数学实训教学对激发中职生学习积极性的探讨

数学源自生活,又作用于生活,能够帮助学生更好的处理生活中出现问题。因此,数学不仅需要理论学习,还要通过实训方式,让学生掌握知识的实际应用方式。对中职学生而言,其教学主要是为社会输送专业性技术人才,仅仅靠数学理论讲解远远不够,需要实训教学锻炼学生实际操作能力。文章对数学实训教学对激发中职生学习积极性分析,旨在为数学实训教学的推广提供有力参考。

电子心力测量法在先天性心脏病患儿术后监护中的临床应用

目的探讨电子心力测量法(EC)在先天性心脏病(CHD)患儿术后监护中的临床意义。方法选取2019年12月至2020年6月在重庆医科大学附属儿童医院接受CHD手术并于术后转入ICU的患儿117例为研究对象。选取17例患儿分别采用EC及经胸超声心动图(TTE)进行每搏射血量(SV)、每搏变异度(SVV)、下腔静脉扩张指数(dIVC)测定。选取100例患儿分为EC组和常规组,每组50例;常规组根据常规监测指标及临床经验进行治疗,EC组在常规组基础上,采用EC监测患儿术后0、8、16、24 h的心脏指数(CI)、SVV、外周血管阻力指数(SVRI)。记录两组患者机械通气时间、ICU停留时间、术后24 h乳酸清除率,术后24 h血管活性药物评分均值(VIS_(24mean))、最大值(VIS_(24max)),术后24 h单位体重液体净入量、严重病情结局。结果EC与TTE所测SV呈明显正相关(r=0.932,P<0.01),测得SV差值的均值与一致性区间为(-0.29±3.32)mL,平均百分误差28.78%,一致性较好;EC测得SVV与TTE测得dIVC呈正相关(r=0.517,P<0.05)。EC组患儿机械通气时间、ICU停留时间均短于常规组,24 h单位体重液体净入量、低心排综合征发生率、严重病情结局发生率低于常规组(P<0.05)。两组患儿24 h乳酸清除率、血管活性药物评分,腹膜透析、心肺复苏及死亡比例未见明显差异(P>0.05)。结论采用EC监测对CHD术后治疗具有一定临床价值。