“先学后教”教学模式的探索与研究

德国教育学家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授知识,而在于激励与唤醒!”可是现在我的传统课堂仍是被知识传授主宰,学生被教师牵着鼻子走,亦步亦趋,高耗低能;这样的课堂教师教得费力,学生学的吃力,这样的课堂扼杀了学生的个性和创造力,让学生成为了知识的奴隶,没有幸福可言。然而新课程标准要求真正有效的、有意义的教学因该是学生学得开心,教师教的省心的,因此我们必须对课堂教学模式进行改革,我们要让学生成为主人而教师只是组织者、引导者、合作者,因此我们开始对课堂教学模式进行改革,我们将传统课堂变成了“四步导学”实行小组合作学习,力求做到“先学后教”。