融入民俗文化的幼儿园美育课程内容初探

构建和实施融入民俗文化幼儿园美育课程,能提高幼儿的审美素养,增强幼儿对民族文化的认同感,实现中华优秀传统文化的传承。文章初步探讨了幼儿园美育课程的内容,提出应当基于幼儿园五大领域教育内容,将民俗文化分为日常生活习俗、语言民俗、交际民俗、自然地理民俗、民间文艺民俗等主题进行构建,并结合实例提出了初步的建议。

近十年国内幼儿美育的研究综述

幼儿美育作为素质教育的基础,对社会以及幼儿自身的发展具有重要影响。在中国知网以"幼儿美育"或含"学前审美教育"为主题检索词检索,并对其进行文本梳理与分析,发现目前国内的幼儿美育研究主要集中在幼儿美育的价值功能研究、幼儿美育的思想综述研究、幼儿美育的课程研发研究以及幼儿美育的实现路径研究四个方面。文章基于已有研究的具体分析,思考其中的不足与展望未来研究方向,以期为今后研究提供启发与借鉴。

发展我国幼儿美育的若干思考

幼儿是人在生命历程中最具成长性和可塑性的阶段,审美教育具有重要的意义。由于我国长期以来高度重视德育、体育、智育在儿童发展中的重要作用,使得美育相对处于边缘地位,本文从幼儿美育的内涵、现状以及实施途径等方面提出几点思考,以期为我国的幼儿美育工作提供启发与借鉴。

教育扶贫视阈下农村婴幼儿养育现状及对策思考

农村婴幼儿养育是振兴农村学前教育事业的重要基石。当前,我国农村地区婴幼儿养育普遍存在养育途径单一、缺乏完善的政策保障及监管体系、养育师资队伍建设滞后、普惠性教育资源严重缺乏等问题。文章基于教育扶贫视角提出对策:努力拓宽农村婴幼儿养育的承载渠道,建立健全农村婴幼儿养育保障机制,加快制订农村地区婴幼儿养育政策,健全监管体系,建设数量充足的专业养育师资队伍等,以期实现农村婴幼儿养育质量的提升。

楼昔勇幼儿美育思想研究及其启示

楼昔勇教授极其重视幼儿美育,认为幼儿美育具有愉悦身心、开掘智能、催发想象力、净化灵魂的独特功能。他强调幼儿美育必须顺其童心,投其所爱,并提出幼儿美育的趣味性原则、差异性原则、直观性原则、效应性原则,主张充分利用自然界的美、社会生活中的美、艺术领域中的美来培养幼儿爱护美、欣赏美、创造美的能力,从而实现优化其心灵、活跃其身心、塑造其性格等教育目的。楼昔勇的幼儿美育思想对新时代背景下的幼儿审美教育具有重要的研究价值。

国内儿童博物馆教育研究综述

近年来,我国颁布了一系列法规文件支持博物馆向广大群众免费开放,这不仅为博物馆事业发展迎来了春天,也为我国教育的发展注入了新的活力。通过对国内儿童博物馆教育研究文献的回顾,发现目前我国儿童博物馆教育研究主要集中在儿童博物馆理论探索研究、地方博物馆教育课程设计研究、国内外博物馆教育比较研究三个方面。研究认为,未来研究应深化儿童博物馆的内涵与理论基础,关注地方博物馆教育课程的研发与顶层设计,重视儿童博物馆教育的园本化、本土化探索。

农村婴幼儿养育问题探析——以纪录片《娃儿》为例

农村贫困地区婴幼儿养育受经济条件和文化程度的制约,存在着观念落后、方式陈旧、角色边缘化等问题。随着纪录片《娃儿》的热播,各界人士对农村贫困地区婴幼儿养育的关注度获得一定的提升。文章试图以纪录片《娃儿》为例,分析纪录片中所呈现的相关事件,基于教育扶贫视角反思当前农村贫困地区婴幼儿养育问题,在此基础上提出相关教育建议,以期引起社会各界对农村贫困地区婴幼儿养育问题更多的重视。

“教是为了不教”理念对学前艺术教育的启示

"教是为了不教"是我国著名教育家叶圣陶先生最具有代表性的现代教育教学理念,其根本目的在于激发学生的内在创造与潜能,尊重学生的生命主体地位,通过"自主活动"实现学生成长成人的培养目标。鉴于我国当前的学前艺术教育现状,叶老的"教是为了不教"理念对我国学前艺术教育的改革与创新有其内在的现实意义与启示。