高中数学教学中如何培养学生的创新思维能力

高中数学教育的目标不仅仅是传授数学知识,更是培养学生的创新思维能力。而随着社会的不断变化和发展,创新能力也成为个人成长和发展的关键要素。因此,培养学生的创新思维能力在高中数学教学中变得至关重要,文章先简述了这种重要性,接着提出了高中数学教学中培养学生创新思维能力的关键,随后进行了策略探讨,希望能给一线教师带来一定的启发。

G-预不变凸函数的几个判别准则

在拓扑线性空间中,用集合的近似凸性研究G-预不变凸函数。在较弱的条件下,获得了G-预不变凸函数在上(下)半连续性以及半严格G-预不变凸性下的几个判别准则,改进了一些相应的已知结果。

高中数学概念教学的宏观思考与微观探究

数学学科的概念是通过具体的运算反映出其本质,而概念则是知识理解的方式,概念教学可以有效地帮助学生对其知识进行理解吸收。同时,概念教学还可以提高教学质量和完成教学目的。基于此,本文就高中数学概念教学的宏观思考与微观探究提出几点思考。

新高考视角下高中数学课堂教学创新对策

在新高考政策实施的背景下,高中数学教师要积极适应时代发展要求,转变教学理念,关注学生核心素养的培育。文章介绍了新高考政策下高中数学的新变化,并从六个方向分析新高考视角下高中数学课堂教学的创新对策。

广义凸函数相关集合的稠密性问题

应用新方法,研究十二类广义凸函数相关集合的稠密性问题.证明了其中的八个集合在[0,1]中是稠密的.应用反例说明了其中的四个集合在[0,1]中不必稠密.