故事小 兴趣浓

在数学教学中充分利用故事背景，创设情境，不仅能调节学生的心理状态，寓教于乐，还能加深学生对知识的理解。当然，故事背景也应该合情合理，不能生搬硬套，要设计符合学习内容、学生又感兴趣的，要为教学服务，而不能是一个热闹的表面，否则一切花哨都是多余的。

在体验中获得自主发展

为了实现数学课程标准提出的转变学生学习方式的课程改革目标,在课堂教学中应创设利于学生发展的学习环境,让学生在体验中自主发展。了解数学的价值,增进对数学的理解和应用数学于实际情况,学会用数学的思维方式去解决问题。