谈模仿技巧在小学习作教学中的有效运用

从小学生的身心发展规律来看,他们具有非常强的模仿意识,但从学生习作时的模仿来看,要么缺乏真实情感,要么缺乏创新,习作模仿已经出现了高耗低效、机械雷同的现象。从习作教学实践来看,小学生的习作确实需要一定的模仿,但如何帮助学生、引导学生到位,如何帮助他们矫正一些不良的现象,这就需要我们教师做深入的思考。我们必须针对小学生习作的心理需求,适时适度地开展习作模仿的有效指导,给学生创设更多的发展机会。那么,在习作教学中,如何指导学生开展习作模仿呢?

小学语文识字教学中存在的问题及改进策略

随着新课程改革的逐渐深入,《新课程标准》落实到位,小学语文教师越来越重视识字教学。识字教学是小学语文教学的基础工程,但是从目前的教学情况来看,仍旧存在一些问题。下面,笔者谈谈自己的看法与思考。