海外人才引进政策供需匹配情况及对策分析

教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。积极采取措施吸引海外高层次人才是诸多国家优化人才队伍的普遍做法,也是快速提升科研水平和科技实力的宝贵经验。本文以我国目前在深圳市和广州市工作的海外人才为切入点,对两座城市的海外人才引进政策进行质性分析,并围绕如何进一步优化政策环境、完善资源整合和服务保障政策、增强政策包容性,关注个性化需求、构建人才服务体系的长效机制等提出了若干具体建议。

基于创业效能感理论的大学生创业教育模式研究

我国大学生创业意向不高,创业成功率低,与其创业效能感水平低有着直接的关系。创业教育要依据创业效能感形成的心理机制,采用针对性的教育培养模式。创业效能感的形成主要包括需要驱动、模仿认同和内化外化三个心理过程,遵循这一心理发展规律,高校的创业教育应从"唤醒、教化、践行"三方面入手,科学制定和选择大学生创业教育模式,提高教育策略的针对性和实效性,推动大学生创业教育水平的全面提升。

基于扎根理论的大学生创业效能感维度研究

创业效能感是制约大学生创业成功的关键因素,是提升大学生创业教育实效性的重要途径之一。科学地界定创业效能感的内在结构,有助于剖析创业效能感的形成机制,探索提升创业效能感的教育手段,制定有针对性的创业教育策略。基于扎根理论,运用深度访谈的方法,经过定性与定量的分析和总结,验证了辽宁省大学生创业者的创业效能感由营销能力效能感、创新能力效能感、风险承担效能感、抗压能力效能感、关系协调效能感、责任使命效能感、管理能力效能感和学习能力效能感8个维度构成。在创业教育过程中针对每个维度进行的教育干预都能够有效提升大学生的创业效能感。这一研究成果对于推动辽宁省高校的创业教育,甄别和培养机会型创业者,提高大学生创业成功率,都具有较强的理论和实践指导意义。

团体心理行为训练对解决大学新生入学适应问题的实证研究

大学新生是一个特殊的群体,入学后,常出现适应不良的现象。团体心理行为训练是培养大学新生心理素质的一个新途径和新模式。实证研究表明,对新生开展团体心理行为训练,不仅可以提高团队凝聚力,满足大学生的归属感,还可以创设积极情景,学习人际沟通的方法和技能,提升教育效果,有效地解决大学新生适应不良的问题,是一项充满生机和活力的教育活动。

基于中学生核心素养培育的劳动教育课程体系构建

中学生劳动教育课程体系构建要找准劳动和教育的结合点,在教育目标、课程内容、教学方法、保障措施及评价标准等方面进行系统化设计。以劳动教育必修课、校本课程、学科渗透课程为第一课堂;以研究性学习、社会实践、志愿服务、社团活动、各类竞赛为第二课堂;以劳动基地、家庭社区和游学研学为第三课堂,将中学生核心素养培育与劳动教育课程体系有机相结合,增强劳动教育课程体系的实效性,落实立德树人根本任务,有效促进学生全面发展。

思想政治教育视域下的创业精神培养研究评述

创业精神的培养是创业教育的核心内容,体现了素质教育的内涵。其主旨是培养大学生具有创新意识和创业能力,使其成为创新型国家建设的栋梁之才。思想政治教育视域下的创业精神研究,既探讨了思想政治教育对创业精神培养的指导和强化作用,又阐述了创业精神培养对大学生思想政治水平的提升和促进作用,这些研究对进一步完善大学生的创业精神培养具有重要的指导意义。

条件性情绪反应干预法对提高大学生英语阅读能力的有效性

为探讨条件性情绪反应干预法对大学生英语阅读能力的有效性,以便制定一套行之有效的心理干预方法和程序,对英语学习困难的大学生进行大面积的帮助和指导。本研究采用现场实验法,对60名大学生的英语阅读能力进行干预。研究结果表明,实验组被试英语阅读用时由前测的每篇29.8分钟缩短至每篇13.44分钟;英语阅读测题正确率由前测的38.33%提高至后测的67.50%,两项指标均与对照组差异显著,条件性情绪反应干预法能有效提高大学生英语阅读能力。

大学生社会主义核心价值体系内化教育策略

建设社会主义核心价值体系是大学生思想政治教育的核心内容。当代大学生在思维方式、个性特点、价值取向等方面均表现出时代的特点。社会主义核心价值体系的内化教育要在深入研究当代大学生身心特点的基础上,依据教育学、心理学的原理与方法,按照"知行合一"原则,制定有针对性的教育策略,提高大学生社会主义核心价值体系内化教育的实效性。

经管类大学生党建工作现状调查及教育策略研究

经管类大学生因其个性特点和专业特色,在对党建工作的认知、情感等方面具有鲜明的特征。通过深入调查研究,分析经管类大学生党建工作存在的问题及成因,剖析党建工作的重点环节及发展趋势,能够为经管类大学生党建工作提供切实的建议及教育策略。

新生代员工心理契约与工作投入的关系研究

当今,心理契约已成为企业管理的热点话题,本文以新生代员工为研究对象,探讨新生代员工心理契约与工作投入的关系。采用问卷调查及访谈相结合的方法,通过对调查结果的统计分析,发现新生代员工心理契约的五个维度,包括忠诚归属、绩效提升、自主奉献、成长发展和人际互动均与工作投入呈显著正相关关系,而且不同的领导风格对心理契约和工作投入的关系具有调节作用。

知识经济下企业创新型人才的开发与管理策略

知识经济下,企业所面临的竞争,已由工业经济物质资本的竞争转变为知识经济人才资源的竞争,高素质的创新型人才己成为各企业争夺的主要资源。我国企业对创新型人才的开发与管理还存在一系列的问题,要根据创新型人才的特点,建立切实可行的开发、培养、使用、激励机制,提高企业创新型人才的价值和作用,增强企业竞争力。

人员素质测评课程教学改革思考

为了提高人员素质测评课程课堂教学的有效性,促进人员素质测评课程的改革与发展,从而为学生未来发展奠定坚实的基础,笔者以"人员素质测评课程教学改革思考"为题,从人员素质测评课程特点入手,对其进行了全方位、深层次地分析,并在此基础上探究了人员素质测评课程教学改革策略。

“80、90后”青年的创业胜任力调查研究

未来创新和创业将成为保障中国经济可持续发展的新动力,"80、90后"是一个相对特殊的群体,他们拥有较高的自我期望,较好的文化素养,较强的专业知识,是未来国家发展的主要力量。本文综合运用创业的理论基础,详细分析"80、90后"青年所具备的创业胜任力现状,深入研究培养"80、90后"青年创业能力的重大意义,并针对如何提高"80、90后"青年的创业胜任力提出了更加科学、合理的建议。

和谐社会对礼仪文明的重新解读

在社会现状中可以看到礼仪文明存在诸多的失范现象,它严重制约了全社会文明礼仪水准的提高,也影响了和谐社会的进程与发展。为此,要在社区建设中开展礼仪教育,要在农民工中开展普法及礼仪宣传,要在全社会加强诚信文明建设。

21世纪以来我国劳动教育研究综述--基于CiteSpace知识图谱分析

利用可视化软件CiteSpace分析研究我国近20年劳动教育研究的热点和动态变化,结果发现:从发展情况来看,劳动教育研究可分为调整过渡、初步发展、丰富深化三个阶段;就研究人员而言,尚未形成劳动教育研究的核心群,跨学科跨机构研究不足;从研究热点来看,"新"劳动教育进入大众视野。

运用元认知策略加强大学生自我意识的培养

自我意识是人类意识发展的最高级阶段,是人格的核心。元认知是人们对自我认知的认知。运用元认知策略培养和提升大学生的自我意识水平是一条科学高效的方法和途径。文章从大学生的自我认识、自我体验、自我控制三方面入手,探讨了元认知策略的应用功能,对大学生自我意识培养和健全人格的塑造具有实践指导意义。

基于3C系统的科技企业孵化器绩效评价指标体系研究

就国内外科技企业孵化器绩效评价指标体系的相关研究进行了较为全面的评述,同时,基于系统理论提出了一种3C系统分析框架,并据此对我国科技企业孵化器绩效评价现存问题的形成机理进行了较为深入的分析,进而结合我国科技企业孵化器的具体特点,构建了一种较为全面系统的科技企业孵化器绩效评价指标体系。

基于共享契约的供应链合作伙伴收益分配协调机制

基于制造商共享契约前后的收益分配模型,根据Stackelberg动态博弈思想,从整个供应链收益最大化视角,分析制造商与零售商的共享收益合作区间,提出了基于共享契约的供应链合作伙伴收益分配协调机制。研究结果表明,制造商采用共享收益分配机制可使整个供应链系统得到协调,并在实践中具有可操作性。

大连市城市小学生个性发展特点的研究

小学是实施素质教育的重要阶段。为了科学地把握小学生个性发展特点及规律 ,制定切实可行的教育对策 ,本研究选取了 489名大连市城市小学生为研究对象 ,通过《中国城市小学生个性教师评定量表》的施测及数据处理 ,归纳出了大连市城市小学生个性发展年龄特点及性别差异 ,并与全国常模进行了对比 ,找出大连市独特的人文地理环境对城市小学生个性发展的影响。