初中语文作业分层策略浅谈

传统教育所实施的＂齐步走＂的教学模式,＂一刀切＂的教学要求,＂大一统＂的教学进度和＂同一标准＂的教学评价无视学生个性差异对教学的不同需要,这无疑会妨碍学生个性、爱好和特长的发展。本文从作业布置的现状出发,从作业分层的必要性和分层的方式方法上做了探讨。

文本的误解与正读——从解读《狼》说起

文本是语文教学的凭借,教学中,教师要学会正确解读文本。作者以人教版教材七年级下册《狼》这一课为例,结合课堂实例,论述了当下中学语文课堂教学中文本误读频繁产生的原因,并就此类现象提出了相应地解决的途径。