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浅谈基于“1+X”课证融通背景下的中职汽修专业校企合作
被引量:
3
1
作者
谷守印
《职业》
2020年第31期69-70,共2页
中职汽修专业承担着为汽修服务行业一线培养合格技能型人才的使命。“1+X”的提出对中职汽修专业建设和改革提出了更具体的要求。本文分析了“1+X”的内涵及要求,尝试从课证融通的角度,浅析构建基于“1+X”背景下的中职汽修专业校企合...
中职汽修专业承担着为汽修服务行业一线培养合格技能型人才的使命。“1+X”的提出对中职汽修专业建设和改革提出了更具体的要求。本文分析了“1+X”的内涵及要求,尝试从课证融通的角度,浅析构建基于“1+X”背景下的中职汽修专业校企合作的路径。
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关键词
“1+X”
课证融通
校企合作
中职汽修专业
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职称材料
微课教学与微课开发研究——以汽车维护课程为例
2
作者
谷守印
《职业》
2020年第32期94-96,共3页
本文首先介绍了微课的概念及特点,提出微课教学与汽车维护课程教学的融合策略,然后以盘式制动器的维护为例,详细阐述了微课的制作课程,为汽车专业的微课开发提供借鉴。
关键词
微课教学
微课开发
汽车维修
汽车维护
下载PDF
职称材料
题名
浅谈基于“1+X”课证融通背景下的中职汽修专业校企合作
被引量:
3
1
作者
谷守印
机构
天津职业技术师范大学
出处
《职业》
2020年第31期69-70,共2页
文摘
中职汽修专业承担着为汽修服务行业一线培养合格技能型人才的使命。“1+X”的提出对中职汽修专业建设和改革提出了更具体的要求。本文分析了“1+X”的内涵及要求,尝试从课证融通的角度,浅析构建基于“1+X”背景下的中职汽修专业校企合作的路径。
关键词
“1+X”
课证融通
校企合作
中职汽修专业
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
微课教学与微课开发研究——以汽车维护课程为例
2
作者
谷守印
机构
天津市机电工艺学院
出处
《职业》
2020年第32期94-96,共3页
文摘
本文首先介绍了微课的概念及特点,提出微课教学与汽车维护课程教学的融合策略,然后以盘式制动器的维护为例,详细阐述了微课的制作课程,为汽车专业的微课开发提供借鉴。
关键词
微课教学
微课开发
汽车维修
汽车维护
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈基于“1+X”课证融通背景下的中职汽修专业校企合作
谷守印
《职业》
2020
3
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职称材料
2
微课教学与微课开发研究——以汽车维护课程为例
谷守印
《职业》
2020
0
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