分析多媒体教学在小学数学教学中的应用

数学语言自身所具有的抽象性、枯燥性、繁琐性,小学数学教师在面对数学知识领悟、理解能力较弱的小学生的课堂教学过程中困难重重。如何采用有效的教育理念、教学方式、教学方法,成为广大教育工作者、研究者以及小学数学教育实践者的重要研究命题。

小学数学课堂教学中错误资源的有效应用分析

数学学习过程产生错误不可避免。教师应该深刻分析错误类型,明确错误产生的原因,然后引导学生更为高效的将错误资源利用起来。所以,学生可能对于知识掌握的不是非常的好,由于运用知识的能力有限,课堂中的学生可能容易发生错误,但是错误资源是一个很好的教学资源,这个资源的有效利用一定需要教师很好的引导。

探析小学数学教学中提高学生计算能力的方法

在小学时期,广大小学生往往正值学习知识、增强能力的关键性时期,尤其有助于他们增强逻辑思维。计算能力作为数学教育的核心,教师需要做好对计算能力培养合理性设计,确保所有学生都能在学习的过程中,提升自身的计算素质与计算水平。