民国土司第一案——云南武定环州傈僳乡民控土舍李自孔案的历史考察

民国时期,土司制度的合法性未能得到新法规支持,给各族人民的司法诉求及政府的司法审判带来了不小困难。云南省武定县环州傈僳乡民控彝族土舍李自孔案,经历了蔡锷、唐继尧、龙云3个时期,历时26年,卷入县、省及国家最高司法审判部门,堪称"民国土司第一案"。案件的曲折过程,政府、民意机关、司法部门的无奈与推诿,土司的残暴与凶狠,近代司法面对少数民族传统势力、传统习惯的无力与尴尬,具有极强的时代和历史意义。而傈僳乡民对法律诉讼和武装革命的不同选择,也是民国时期社会发展潮流的真实写照。

论江应樑对“泛泰族主义”的关注和批驳

对傣族有长期深入研究,堪称傣族研究权威专家的江应樑,始终关注"泛泰族主义"问题,并以自己的学术专长,着重从学术历史事实和学理上批驳了"泛泰族主义",论证了"泛泰族主义"在历史知识和理论依据上的荒谬性。江应樑对"泛泰族主义"的批驳,不仅对澄清历史真相,维护我国多民族国家的主权和领土完整,维护边疆稳定民族团结都具有重要意义,同时也是爱国知识分子捍卫国家和民族利益的使命担当。

一九五七年江苏某些地区中小学反右派运动初探

本文依据江苏省档案馆馆藏资料和当时的报刊,概述了当地中小学反右派运动的起因、过程与后果。当地中小学反右派运动肇始于1957年春的学生闹事,而学生闹事与1956年和1957年间国家教育政策的剧烈反复有关。在反右派运动高潮中,有关方面主观地将因政策失误引发的社会问题定性为严重的阶级斗争,并主观地认定教师是学生闹事的背后主谋,从而导致江苏某些地区中小学反右派运动的扩大化。这个历史教训值得我们认真汲取。

试析中间知识分子对福建事变的态度

1933年发生的福建事变引起知识界巨大震动,中间知识分子对这一事件态度复杂,有支持、同情,更多的则是谴责和忧虑。无论是何种态度,都是从当时中国的特殊局势和在此局面下福建事变可能引发的关系国家存亡的严重后果的角度进行思考的,是由中国民族危机空前严重和对民主追求带有民族主义色彩的特殊政治环境决定的。

论韦皋在南诏归唐中的作用

唐朝边将韦皋在西南地区执行唐德宗的新民族政策,在南诏归唐的过程中起了极为重要的作用。韦皋采取多种措施招抚南诏,包括开路置驿,为抚南诏、抗吐蕃打下基础;采取"联蛮通诏"的策略,通过东蛮来了解南诏的情况,使南诏归唐的可能性大大增强;用反间计破坏南诏与吐蕃的联盟等,最终使南诏抛弃吐蕃而彻底转向依附唐王朝,实现了南诏归唐的目标。

国难时期边疆知识分子从政的心路历程——以江应樑为中心的考察

全面抗战时期,民族学家江应樑先出任云南省边疆行政设计委员会主任委员,后又远赴车里任县长,试图将其边疆开发思想付诸实施。江应樑的从政经历,有两个明显的特点:一是从政范围始终在与自己专业相关的边疆民族问题领域;二是一直努力寻找政治与学术之间的平衡,希图达到政学相互促进、相得益彰的效果。从江应樑的从政经历中,不仅可以发现国难时期知识分子从政的一些特征,还可以从中管窥边疆知识分子从政的心路历程。

衙门里的学术机关——云南省边疆行政设计委员会的特点及工作述评

在抗战形势及云南地方的需要等各种因素推动下，1943年9月云南省于民政厅下成立了边疆行政设计委员会，该会成员以专家学者为主，被称为“衙门里的学术机关”，为开发边疆进行了大量调查、研究、设计等工作，对当时及后来的边疆开发建设都有重要的意义，在此基础上云南省还计划筹建边疆建设委员会。通过总结边疆行政设计委员会的边疆开发工作之得失，可以汲取很多关于边疆开发工作的经验教训。

关于细菌感染引起的食物中毒病原检验探究

探讨细菌性食物中毒的食物微中毒病原。方法 利用微生物检验方法对患者细菌性食物中毒的呕吐物、粪便以及食物残羹、餐饮具和厨具涂抹物进行检验,并分析相关检验结果。结果 37例细菌性食物中毒患者共检出病原菌数25株,其中检出率最高的为沙门氏菌,最低的为副溶血性弧菌;血清分布情况占比最高的为O3:K6血清型(副溶血性孤菌);样本来源类型中粪便检出率最高,餐饮具和厨具涂抹物检出率最低。结论 对细菌性食物中毒选择微生物检验,可有效明确病原菌菌数及菌种,为患者后续制定针对性治疗措施提供有效依据。

《大小凉山开发概论》的写作背景与史料价值

《大小凉山开发概论》是时任四川省雷马屏峨垦务局局长的任映沧,为响应国民政府开发西南大后方的号召,前往大小凉山地区实地社会调查后撰写的调查报告和研究成果。该书对民国及以前的大小凉山地区的气候、地形、交通、地质条件、资源分布、土地开垦情况、生产水平以及凉山彝族历史变迁、社会关系、生活习性与社会经济制度等各方面作了较为详细的考察和记录,对凉山地区的经济开发、资源利用、难民安置、社会矛盾的解决以及奴隶解放等一系列问题提出了自己的见解,是目前研究大小凉山地区地理、社会、历史、民族风貌的重要参考资料。当然,由于时代的原因,该书也存在诸多缺陷和不足。

激发学生兴趣,提高物理课堂教学效率

在物理教学新课改的背景下．提高物理课堂教学效率是提高物理教育质量的重要环节．那么．如何才能最大限度地提高物理课堂教学效率呢？俗话说：“兴趣是最好的教师。”我认为，学生学习任何一门知识，只有有兴趣．对所学内容充满好奇．有探究的欲望．学习起来才有主动性。这样．学生学习下来，既获取了知识．又乐在其中。这有效地减轻了学生的心理压力．学习不再显得枯燥无味。在教学中．我们可根据不同学生的特点采取不同的方法来激发学生的学习兴趣。下面我就如何提高学生学习物理的兴趣．谈几点看法。