任务教学法在商务英语教学中的实际应用

国内的ESP教学研究较国外起步较晚,而且大都局限于对国外理论的介绍,很少有自己的教学实践.笔者结合自己多年商务英语的教学经验,借助于多媒体技术,探讨了任务教学法在商务英语教学当中的实际应用,并尝试提出了自己的“六步”教学模式.

语用意义、语境和隐含意义

语用学研究的是话语和言语的交际系统,即说话人和受话人在特定语境中对语用意义的理解。文章在洋细分析了语用意义、语境和隐含意义之后认为,正确理解特定语境下说话人的隐含意图是进行成功交际的前提。

《商务英语》立体化教学探索与实践

随着经济全球化的进一步发展,市场对商务英语人才的需求加大。为了应对新形势的挑战,本文在建构主义学习理论的科学指导下,将任务教学法融入到多媒体课堂当中,为学生提供立体化“可理解性输入”来帮助他们在接近真实环境下实现自身的商务英语知识意义的建构。

简论教师信息技术培训

教师信息技术培训是一项宏大的工程,面对信息化浪潮的冲击,教师必须迎接挑战,转变自身的角色定位,提升自己的观念与能力。

高校专门用途英语改革必要性研究

首先分析了目前国内高校专门用途英语的教学现状,然后分别从国家宏观语言政策、经济社会发展需求和高等教育发展愿景三个方面就专门用途英语改革的必要性进行了详尽论述,并针对性地提出了专门用途英语教育理念"国际化"、课程设置"分类化"、教育环境"生态化"和教学手段"信息化"四项改革建议。

简论成人英语听力困难及策略训练

一些成教学院的学生往往因为自己基础差、底子薄,学习英语都有一定的畏难情绪,英语的听力理解更是他们的薄弱环节。笔者分析认为,成教学院的学生在英语听力理解方面的困难主要是由语言知识障碍、背景知识障碍和心理因素障碍三个因素造成的,并提出对学生进行听力策略训练,逐步提高成教学生的英语听力理解水平。

简论世界比较文学的发展

比较文学作为一门学科 ,是文学发展到一定历史阶段的必然产物。文章回顾了世界比较文学的发展史 ,认为以跨文化研究为特点的中国学派力求在世界比较文学领域中倡导平等对话和交流 ,将为比较文学学科的发展带来更大的动力。

简论教师信息技术培训

教师信息技术培训是一项宏大的工程 ,面对信息化浪潮的冲击 ,教师必须迎接挑战 ,转变自身的角色 ,提升自己的观念与能力。本文就教师信息技术培训的意义、模式、标准等方面进行了探讨。

简论教师信息技术培训

教师信息技术培训是一项宏大的工程,面对信息化浪潮的冲击,教师必须迎接挑战,转变自身的角色定位,提升自己的观念与能力.本文就教师信息技术培训的意义、模式、标准等方面进行了初步探讨.

中国姓名文化的发展

中国姓名文化历史悠久,内涵丰富,几千年来在政治、宗教、法律、经济、语言及风俗习惯等因素的影响下,形成了独有的特色。但随着时代的变迁,尤其是信息技术日新月异的21世纪,中国姓名文化也产生了很大的变化。本文从当代中国姓名文化的特征、变化入手,分析探讨了如今取名方式的多样化和姓名文化的流失现象,进而揭示中国姓名文化的进步与存在的问题。

Surfina the Web with Nothina but Brainwaves

两年前．一位四肢瘫痪者开始用大脑作为控制器来玩电子游戏。对不幸者来说，这可能只是听起来好玩而已．但实际上它意味着我’们在与计算机互动方面开始发生巨大变化——而且情况同以往将大不相同。

新《指南》背景下高校专门用途英语改革研究

随着经济全球化的不断发展,我国“一带一路”倡议得到越来越多国家的积极响应,高校如何通过专门用途英语教育培养更多的既懂专业知识、又精通行业英语的复合型人才成为一个重要课题。通过回顾目前国内高校专门用途英语现状,并根据教育部高等学校大学外语教学指导委员会发布的《大学英语教学指南》(2020版)的指导精神,从国家语言安全战略发展需要、经济社会发展需要和高等教育发展需要三个宏观层面论述了专门用途英语改革的必要性,同时就国内高校专门用途英语改革针对性地提出了教育理念“国际化”、课程管理“分级化”、师资培训“常态化”、教学资源“数字化”和教育环境“生态化”五项具体应对措施。

网络信息技术与外语课程整合研究的发展、应用和跨学科思考——2008全国网络信息技术与外语课程整合暨大学英语教学改革学术研讨会述评

2008全国网络信息技术与外语课程整合暨全国大学英语教学改革学术研讨会于2008年9月19日到20日在聊城大学隆重召开。本文拟对这次研讨会上专家的主要学术观点作一简要综述，并探索目前国内网络信息技术与外语课程整合研究的动向和趋势、大学外语教学改革面临的机遇和挑战，以及基于计算机和网络信息技术的英语跨学科研究的设想和展望。

现代CALL研究与语言教学的思考——兼评《计算机辅助语言学习研究:问题与对策》

本文通过对《计算机辅助语言学习研究：问题与对策》一书的介绍，就目前国内外CALL研究的一些关键问题，如CALL的设计、评估、基于计算机的沟通（CMC）、理论、实践和技术等进行分析讨论，以帮助那些关心CALL并希望在二语／外语课堂教学和科学研究中使用计算机技术的语言教师、软件设计者和科研人员对现代CALL的设计、教学和研究有一个更全面的认识。

简论高校的双语教学

通过分析双语教学理论及背景、必要性、实际困难及应对措施等几个方面,提出教学和师资条件许可的学校可以本着循序渐进的原则,积极参与到双语教学的探索与实践当中。

高校ESP教学现状剖析与应对策略

文章简要回顾了国内外ESP教学研究的最新发展，重点剖析了目前国内高校ESP教学存在的问题：ESP定位不够明确、课程设置不尽合理、ESP教学模式较为落后、ESP教材使用混乱、ESP师资相对薄弱和ESP教学管理混乱等，并尝试提出明确ESP课程定位、加快ESP教材开发、强化ESP师资培训和建立ESP网上资源库等四点应对策略。

ESP教学环境生态化研究

本研究通过问卷调查和随机访谈的方式对我校专门用途英语(ESP)教学现状进行调查了解,并尝试从生态学的视角来剖析高校ESP的教学生态环境以及存在的各种问题,针对性地提出了"做好需求分析、加强师资培训、分类编写教材、实施小班教学"等改进ESP教学效果的建设性建议。

抛锚式教学在涉外文秘英语教学中的应用

随着经济全球化的进一步发展,国内合资、独资的企业数量激增,使得市场对外语人才,尤其是应用型的涉外文秘人才的需求加大.由于传统教学方法无法应对新形势的挑战,笔者在建构主义学习理论的指导下改革传统教学模式,在语言实验室运用抛锚式教学,尝试培养涉外文秘人才的新途径.

要求更完善,方向更明晰——对07版《大学英语课程教学要求》的新解读

《大学英语课程教学要求（试行）》在引导并推动大学英语教学改革、促进教学质量提高等方面发挥了重要作用。经过3年多的试行之后，教育部高教司于2007年8月正式颁布了新版《大学英语课程教学要求》。依据笔者对新版《课程要求》的解读，我国大学英语教学改革今后应该朝着教学理念“国际化”、多媒体教学“正常化”、课程管理“三级化”和教育环境“生态化”的方向发展。