高等职业院校素质教育课余实践系统的建构与创新——以浙江经济职业技术学院为个案

通过完善团学第二课堂课余实践的制度建设,改革考核评价方式,积极建立第二课堂活动科学的认证记录、评价机制,以此推进素质教育由"软化"到"硬化"的转变,使团学第二课堂活动记录成为第二成绩单。