高校辅导员学生管理工作中精细化管理模式的应用策略

随着我国高等教育事业的快速发展,高校辅导员在学生管理工作中的角色日益重要。精细化管理作为一种新型的管理模式,对提高高校辅导员学生管理工作的质量和效率具有重要意义。本文从精细化管理的内涵和特点出发,分析了高校辅导员学生管理工作中精细化管理模式的应用现状,并提出了相应的优化策略。

某校大学生乙型肝炎血清学标志物检测结果分析

目的了解目前大学生乙型肝炎的感染情况,探讨在大学生中乙肝病毒血清标志物的表现模式及其构成比,不同模式的传染性及流行病学意义。方法采用分层抽样法抽取某校227名在校大学生,用酶联免疫试验方法(ELISA)检测血清乙肝病毒表面抗原(HBsAg)、乙肝表面抗体(抗-HBs),乙肝病毒e抗原(HBeAg),乙肝病毒e抗体(抗-HBe),乙肝病毒核心抗体(抗-HBc),同时配以相应的问卷调查,收集相关的信息。用卡方检验分析乙肝总阳性率与各因素的关系。结果 227份血清标本检共出HBV血清标志物171份,总阳性率为75.3%。其中HBsAg阳性率为3.1%,抗-HBs阳性率为72.2%,HBeAg阳性率为1.3%,抗-HBe阳性率为5.3%,抗-HBc阳性率为11.0%,同时组成9种血清学模式。分析发现与乙肝总阳性率有关的因素有:是否接种过乙肝疫苗(χ2=16.646,P<0.05),来自农村还是城市(χ2=4.239,P<0.05)。结论调查的大学生HBsAg携带率低于全国平均水平,抗-HBs阳性率高于全国平均水平,乙肝疫苗的接种有效地降低了乙肝感染率。

医学本科生就业难的破解对策研究

大学生就业难已是近几年比较热门的一个话题,特别是在全球金融危机的大背景下,大学生就业难的问题更是成为备受人们关注的社会问题。而医学本科生作为大学生中的一个特殊的群体,其就业难的现状也就更需要引起我们的一些思考。

医学院校D型人格大学生压力情况调查分析

目的:探讨医学院校D型人格大学生面临的压力状况,为今后心理辅导工作的开展提供一定的依据。方法:采用14条目D型人格量表(Type D Scale-14,DS14)对461名大学生的人格特征进行诊断,同时结合Beck压力量表(Beck-Srivastava Stress Inventory,BSSI)对其压力情况进行测定。结果:461名大学生中,共检出D型人格92人,检出率为21.19%;在压力源方面,非D型人格大学生的压力源主要集中在学习压力、和生活压力2个方面,而D型人格大学生的压力源则主要集中在学习压力、生活压力、人际关系和感情问题4个方面;在压力强度方面,非D型人格大学生BSSI总分(89.39±11.56)分,明显低于D型人格大学生BSSI总分(93.28±12.42)分,差异有统计学意义(P<0.05)结论:在同样的学习和生活环境下,D型人格大学生面临的压力更大,应尽早开展相关心理教育和疏导,避免压力造成更多的心理负担。

吡虫啉胁迫对生菜中多酚氧化酶活性的影响

目的研究在吡虫啉胁迫下,生菜中多酚氧化酶(PPO)活性的变化。方法用分光光度法测定多酚氧化酶的活性。结果二个浓度的吡虫啉均诱导了生菜中PPO的活性,含量明显高于对照组,并随时间变化而逐渐减少,最终基本与对照组一致。结论在生菜遭受吡虫啉胁迫初期PPO活性即变化显著,可作为吡虫啉迫胁生菜比较敏感的生物指标。

基于云班课的PBL教学模式在临床见习中的应用

目的探究基于云班课的PBL教学模式在《中医内科学》临床见习中的教学效果。方法将我校2015、2014级中西医临床医学专业本科见习学生分为实验组和对照组,在脾胃病见习中分别采用云班课-PBL教学法、PBL教学法,比较调查问卷、学习成绩、教师评价。结果与PBL教学法相比,云班课-PBL教学法在提高学习兴趣及积极性、知识的运用能力和临床思维能力、团队协作能力及促进师生与生生间交流、提高学习成绩等方面效果更好,学生更喜欢云班课-PBL教学法,具有显著差异(P<0.05)。结论基于云班课的PBL教学法可以提高临床见习教学效果,值得应用和推广。

高校班团一体化建设与大学生“四史”学习教育成效的相关性探析——以济宁医学院为例

本文以党史学习教育活动为背景,以济宁医学院在校生为调查对象,在调查分析基础上,探究了高校班团一体化建设与大学生“四史”学习教育成效之间的相关性,进而对加强班团一体化建设,提高学习效果,以及打造“党、团、班”协同育人氛围提出了一些思考和对策。这对于加强高校班、团组织建设,实现立德树人的根本任务具有一定的现实意义。