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某医学院高年级大学生性行为及对法定报告性传播疾病和HIV阻断药知晓率现状
被引量:
5
1
作者
谷月婷
聂群玲
+2 位作者
许洋
刘安齐
任旭琦
《交通医学》
2022年第3期290-292,299,共4页
目的:了解高年级医学生性行为、对常见法定报告性传播疾病及HIV阻断药知晓率现状,为开展大学生性健康教育提供参考。方法:对某医学院99例临床医学专业四年级大学生进行性行为、法定报告性传播疾病及HIV阻断药知晓率进行调查。结果 :高...
目的:了解高年级医学生性行为、对常见法定报告性传播疾病及HIV阻断药知晓率现状,为开展大学生性健康教育提供参考。方法:对某医学院99例临床医学专业四年级大学生进行性行为、法定报告性传播疾病及HIV阻断药知晓率进行调查。结果 :高年级医学生性行为发生率24.24%,无保护性行为、多个性伴侣发生率分别为37.50%和2.02%,男性性行为发生率高于女性(P=0.003)。对艾滋病、梅毒、淋病、尖锐湿疣、沙眼衣原体感染及生殖器疱疹的知晓率分别为56.57%、58.58%、25.25%、23.23%、4.04%和1.01%。对HIV阻断药知晓率为86.87%,药物获取地点知晓率及有效使用时间回答正确率分别为37.37%和68.89%。结论:高年级医学生存在较高的性行为发生率和危险性行为率,对淋病、尖锐湿疣、沙眼衣原体感染及生殖器疱疹知识教育亟待加强,HIV阻断药宣教需要更具体细致。
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关键词
医学生
性行为
性传播疾病
HIV阻断药
知晓率
下载PDF
职称材料
以案例为导向的情景教学模式皮肤性病学课程设计探索——以加入健康教育内容的“性传播疾病”章节为例
被引量:
3
2
作者
聂群玲
任旭琦
+2 位作者
谷月婷
许洋
刘安齐
《皮肤科学通报》
2022年第6期604-609,共6页
目的 探索以案例为导向的情景教学模式在皮肤性病学课程教学中的实践效果。方法 对南通大学医学院2018级临床医学本科生中由南通大学附属医院皮肤性病学教研室负责授课的4个班级同学采用由临床案例展示、游戏环节、皮损图片展示、理论...
目的 探索以案例为导向的情景教学模式在皮肤性病学课程教学中的实践效果。方法 对南通大学医学院2018级临床医学本科生中由南通大学附属医院皮肤性病学教研室负责授课的4个班级同学采用由临床案例展示、游戏环节、皮损图片展示、理论讲解四个环节构成的以案例为导向的情景教学模式进行2021年秋季皮肤性病学教学课程中的“性传播疾病”章节的授课。在授课前后分别使用问卷星软件收集参与课程教学的医学生的课前、课后调查问卷并进行统计学方法分析。结果 共103例临床医学本科生参与了本次课堂教学,其中99例学生主动填写了课前调查问卷,所有参与本次教学的本科生均填写了课后调查问卷(103份),填写率较课前提高3.89%。医学生对“性传播疾病”课程感兴趣程度,课后较课前明显提高(χ^(2)=20.03,P=0.000 2)。课后调查结果提示医学生对教学各环节中的兴趣度从高至低分别为:临床案例展示(39.81%)、游戏环节(31.07%)、皮损图片展示(22.33%)及理论讲解(6.08%)。70.87%的医学生对情景教学模式的评价为非常满意,73.79%的医学生认为情景教学模式的教学效果非常好。56.31%的学生评价情景教学模式加深了自己的专业知识记忆,同时43.69%的医学生认为提高了自己的安全性行为意识。结论 在皮肤性病学课程授课中使用以案例为导向的情景教学模式可提高学生对课程的兴趣度和主动思考能力,并提升教学质量及授课满意度。
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关键词
案例教学
情景教学
课程设计
皮肤性病学
性传播疾病
性健康教育
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职称材料
题名
某医学院高年级大学生性行为及对法定报告性传播疾病和HIV阻断药知晓率现状
被引量:
5
1
作者
谷月婷
聂群玲
许洋
刘安齐
任旭琦
机构
南通大学附属医院皮肤科
出处
《交通医学》
2022年第3期290-292,299,共4页
文摘
目的:了解高年级医学生性行为、对常见法定报告性传播疾病及HIV阻断药知晓率现状,为开展大学生性健康教育提供参考。方法:对某医学院99例临床医学专业四年级大学生进行性行为、法定报告性传播疾病及HIV阻断药知晓率进行调查。结果 :高年级医学生性行为发生率24.24%,无保护性行为、多个性伴侣发生率分别为37.50%和2.02%,男性性行为发生率高于女性(P=0.003)。对艾滋病、梅毒、淋病、尖锐湿疣、沙眼衣原体感染及生殖器疱疹的知晓率分别为56.57%、58.58%、25.25%、23.23%、4.04%和1.01%。对HIV阻断药知晓率为86.87%,药物获取地点知晓率及有效使用时间回答正确率分别为37.37%和68.89%。结论:高年级医学生存在较高的性行为发生率和危险性行为率,对淋病、尖锐湿疣、沙眼衣原体感染及生殖器疱疹知识教育亟待加强,HIV阻断药宣教需要更具体细致。
关键词
医学生
性行为
性传播疾病
HIV阻断药
知晓率
分类号
R759 [医药卫生—皮肤病学与性病学]
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职称材料
题名
以案例为导向的情景教学模式皮肤性病学课程设计探索——以加入健康教育内容的“性传播疾病”章节为例
被引量:
3
2
作者
聂群玲
任旭琦
谷月婷
许洋
刘安齐
机构
南通大学医学院
南通大学附属医院
出处
《皮肤科学通报》
2022年第6期604-609,共6页
基金
南通大学医学院2020年度教学研究课题(Y2020-11)
文摘
目的 探索以案例为导向的情景教学模式在皮肤性病学课程教学中的实践效果。方法 对南通大学医学院2018级临床医学本科生中由南通大学附属医院皮肤性病学教研室负责授课的4个班级同学采用由临床案例展示、游戏环节、皮损图片展示、理论讲解四个环节构成的以案例为导向的情景教学模式进行2021年秋季皮肤性病学教学课程中的“性传播疾病”章节的授课。在授课前后分别使用问卷星软件收集参与课程教学的医学生的课前、课后调查问卷并进行统计学方法分析。结果 共103例临床医学本科生参与了本次课堂教学,其中99例学生主动填写了课前调查问卷,所有参与本次教学的本科生均填写了课后调查问卷(103份),填写率较课前提高3.89%。医学生对“性传播疾病”课程感兴趣程度,课后较课前明显提高(χ^(2)=20.03,P=0.000 2)。课后调查结果提示医学生对教学各环节中的兴趣度从高至低分别为:临床案例展示(39.81%)、游戏环节(31.07%)、皮损图片展示(22.33%)及理论讲解(6.08%)。70.87%的医学生对情景教学模式的评价为非常满意,73.79%的医学生认为情景教学模式的教学效果非常好。56.31%的学生评价情景教学模式加深了自己的专业知识记忆,同时43.69%的医学生认为提高了自己的安全性行为意识。结论 在皮肤性病学课程授课中使用以案例为导向的情景教学模式可提高学生对课程的兴趣度和主动思考能力,并提升教学质量及授课满意度。
关键词
案例教学
情景教学
课程设计
皮肤性病学
性传播疾病
性健康教育
Keywords
Case teaching
Situational teaching
Course design
Dermatovenereology
Sexually Transmitted Diseases
Sexual health education
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
某医学院高年级大学生性行为及对法定报告性传播疾病和HIV阻断药知晓率现状
谷月婷
聂群玲
许洋
刘安齐
任旭琦
《交通医学》
2022
5
下载PDF
职称材料
2
以案例为导向的情景教学模式皮肤性病学课程设计探索——以加入健康教育内容的“性传播疾病”章节为例
聂群玲
任旭琦
谷月婷
许洋
刘安齐
《皮肤科学通报》
2022
3
下载PDF
职称材料
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