初一学生同伴关系、自我概念和心理健康的相关研究

本研究主要了解现阶段初一学生同伴关系、自我概念和心理健康的现状,并深入探讨初一学生的同伴关系、自我概念和心理健康的相关性。方法:采用纸质问卷形式对福州某中学375名初一学生进行施测。结果发现:初一学生心理健康与同伴关系、自我概念三者间均呈显著正相关关系;同伴关系和自我概念对心理健康有一定的预测作用。

高中生正念水平和孤独感、交往焦虑的相关研究

本研究主要了解现阶段中专生正念水平、孤独感和交往焦虑的现状,并深入探讨中专学生的正念水平、孤独感和交往焦虑的相关性。方法:采用纸质问卷(包括 6 个人口学变量、正念量表、青少年孤独感量表和社交焦虑量表)形式对福州某学校 214 名中专生进行施测,并采用 SPSS22.0 统计软件对数据进行处理。结果:(1)中专生正念水平、孤独感、交往焦虑三者显著的两两相关(P < 0.01)。(2)中专生正念水平对其孤独感有 6.1% 的预测作用,对其交往焦虑有 5.3% 的预测作用。结论:中专生普遍存在孤独感和交往焦虑,中专生交往焦虑在性别上有显著差异。中专生正念水平与孤独感显著负相关,中专生正念水平与交往焦虑显著负相关,中专生孤独感与交往焦虑显著正相关。中专生正念水平对其孤独感、交往焦虑有一定的预测作用。