文化教学的动态融入

本文旨在通过分析支撑语言运行的社会动态特性,从深层理解以多种形式主宰语言的社会与文化结构,以表明学习外语必须理解该语言的文化,培养交际能力必须了解不同文化人们的世界观;同时要探讨一种方法,不仅要将文化寓于外语教学的课程之中,更重要的是将其寓于外语学习者的日常行为甚至是人生观之中。

中学英语教学对大学英语教学的影响

众所周知,在我国只有极少数的适龄人才可能读大学。笔者所在的辽宁鞍山每年的升学人数就只有百分之五。考生的英语高考分数都是在60—80之间,他们从初一到高三,学习英语长达六年之久。如此看来他们的英语水平已达到一个较高的水平。中学新编英语教学大纲给中学英语教学提供了理论依据;中学英语教学的目的。

探索英语会话课教学的最佳途径

口语能力是一项必不可少的语言技能,学好英语,口语交际能力是至关重要的,从中可以看出一个人的英语熟练程度如何。会话课是训练学生口语交际能力的重要途径之一,因此培养口语交际能力也是会话课的最终目的。根据Longman实用语言词典(Richards编1985年版)的要求,一个人的交际能力应具备以下知识。

TEM4写作的考前辅导

影响学生写作能力有诸多因素 ,TEM4写作考前辅导应采取有针对性的策略 ,将文体知识、语言知识引入教学 。

道德伦理视阈下的“英国文学”研究性课堂模式探究

道德是人类维持社会和个体关系的底线,也是最高准则。文学与文学家一向把教人向善、探知世界视做己任,英国文学课程顺理成章被冠以推送道德思想这一光荣使命。文学教师只有实践研究性教学模式,方可引领学生对作品中蕴藏的道德因素加以探求,进而培养大学生的高尚情操。

多丽丝·莱辛作品中的人道主义情怀

多丽丝·莱辛一生笔耕不辍,其作品题材与风格十分广泛,并在各个时期创作特点也各不相同,但有一个主题始终贯穿,那就是人道主义精神:从提倡人与人之间的平等,反对种族、性别、阶级压迫,到倡导正视差异、家庭成员平等和关爱,再到呼吁老年人应享与他人同等权利和自由。莱辛用她的文学书写传达了人道主义精神之精髓。

高校校园英语文化的构建

高校校园英语文化作为高校文化建设的重要组成部分,以学习英语为背景,以校园文化活动为主题,以学生为中心,以教师为主导,使有限的英语课堂学习环境延伸、渗透至校园生活的各个角落,从而起到事半功倍的效果。