不强求唯一正确结论 培养学生的创新能力

有位教师执教《桃花源记》时，有一个环节是总结课文中心思想。这位教师说，作者陶渊明对当时的社会现实强烈不满，对农民的苦难生活深表同情，因而幻想能有一个没有战争、没有剥削的理想社会出现。

借助阅读教学,提高审美情趣

我们要借助阅读教学,不断提高学生的审美情趣。不仅让学生畅游知识的海洋,还要让学生感受美好的艺术情境,学会鉴赏,学会思考,去发现美,表现美,全面发展,形成健全人格。

略述苏轼黄州时期的词作特色

在"乌台诗案"以前,积极入世、建功立业的儒家思想是苏轼的主流思想。但是,经历过险些使其丧命的"乌台诗案"之后,苏轼被贬黄州。开始时,内心极度恐慌,之后慢慢地走出低谷,随遇而安、超然物外的佛老思想成为苏轼思想的主流,淡然、旷达成为他这一时期诗歌的艺术风格。