腰椎间盘突出症临床分型与经皮椎间孔镜手术疗效关系研究

目的:探究腰椎间盘突出症(LDH)临床分型与经皮椎间孔镜手术疗效关系。方法:选取2021年11月—2022年11月安阳市第三人民医院接受经皮椎间孔镜手术治疗的125例不同临床分型LDH患者作为研究对象。比较不同临床分型LDH患者手术相关指标评估手术安全性;选用视觉模拟评分法(VAS)、Oswestry功能障碍指数(ODI)、日本骨科协会评估治疗分数(JOA)比较不同分型患者手术疗效。结果:在经皮椎间孔镜手术治疗下,侧弯型患者手术时间、术中出血量、住院时间明显低于其他分型的患者,足下垂型患者手术时间、术中出血量、住院时间明显高于其他分型的患者;经皮椎间孔镜手术后1个月随访,不同临床分型LDH患者VAS、ODI及JOA评分均较治疗前显著改善。结论:对不同临床分型LDH患者实施经皮椎间孔镜手术治疗疗效较好,患者术后疼痛逐渐减轻、腰椎功能和神经功能恢复良好,且所有患者手术时间、出血量及住院时间指标良好,但其中侧弯型患者临床效果最佳、足下垂型患者疗效稍差。

智慧阅读平台在初中语文教学中的应用研究

在当前实施“双减”政策的大背景下,教育教学领域正在经历着巨大的改变和调整。作为一名教师,需要认真对待这些变化,并制定切实可行的教学策略以适应新形势。本文结合了信息时代的发展,探讨了智慧阅读平台在初中语文教学中的引入与应用的可行性。具体介绍了智慧阅读平台的基本功能和主要类型,并从课前、课中、课后三个方面分析了智慧阅读平台在初中语文教学中的应用及其作用。希望通过更好地利用信息技术,能够为初中语文教学提质增效,同时推动学生语文阅读素养的提升。

“互联网+”背景下初中语文作文教学

随着信息技术的快速发展,在“互联网+”背景下,初中语文课堂教学活动的开展过程中,教师的教学方法、教学观念以及教学内容都发生了较大的变化。同时,在初中语文作文教学过程中,网络技术的应用确实有助于形成更加多元化、生动且良好的课堂教学环境与互动氛围。教师在作文教学过程中可以借助互联网资源为学生创设更加生动形象的教学场景,也可以帮助学生搜索更为丰富的写作资源。因此,在“互联网+”背景下,初中语文作文教学面临更加光明的发展未来。本文首先对“互联网+”背景下初中语文作文教学现状进行简要分析,重点提出“互联网+”背景下初中语文作文教学的改进策略,旨在切实帮助学生充分利用互联网技术手段感受写作的乐趣所在,也更好地促进学生自主学习能力以及写作能力的提高,有效提升了教师的写作教学效率,也提高了学生的语文学科核心素养。

PFNA内固定术与人工股骨头置换术治疗高龄股骨粗隆间骨折的治疗效果与预后比较

目的:研究股骨近端防旋髓内钉(Proximal femoral anti rotation intramedullary nail,PFNA)内固定术与人工股骨头置换术治疗高龄股骨粗隆间骨折的治疗效果与预后情况。方法:选取我院2019年11月至2021年11月收治的76例高龄股骨粗隆间骨折患者作为研究对象,通过随机数字表法分为实验组和对照组(n=38)。对照组接受PFNA内固定术治疗;实验组接受人工股骨头置换术。对比两组临床相关指标(术中出血量、住院天数、手术时间),在治疗前和患者出院时采用Harris评分表、生活质量调查表(The Mos item short from health survey,SF-36)分别对髋关节功能、生活质量进行评分判定;术后记录患者不良反应发生情况。结果:与对照组相比,实验组手术时间和住院天数显著更短,术中出血量显著更低(P<0.05);出院时两组患者Harris评分和SF-36评分均升高,且与对照组相比,实验组显著更高(P<0.05);与对照组不良反应发生率26.31%(10/38)相比,实验组5.26%(2/38)显著更低(P<0.05)。结论:人工股骨头置换术治疗高龄股骨粗隆间骨折患者的临床疗效较PFNA内固定术更好,且安全性高,更少不良反应。