校园欺凌风险的生成原因、驱动模式与防控进路

当前,校园欺凌行为逐年增加、形式多元,表现出网络衍生的新特征。运用系统分析法审视“风险-事件”发现,校园欺凌风险发生的衍生原因有欺凌者的性格缺陷明显、被欺凌者个体特征突出、欺凌“第三方”逐步放大风险、管理部门法律缺位、社会综合治理联动不够。各类主体的脆弱性驱动的骨牌效应、管理控制的失灵驱动的能量释放、多元环境的交错驱动的交叉作用共同形成校园欺凌风险,并沿着“场域情景-校园欺凌风险-社会风险”的路径演化扩散。校园欺凌风险治理应从原生风险和次生风险出发,推动形成多主体协作、多机制联防的风险良治格局。

基于高校思政教学探究南水北调精神传播路径

南水北调精神是南水北调工程建设中集结着建设者智慧和力量的集中体现,是民族精神和时代精神的生动实践。以“大国统筹、人民至上、创新求精、奉献担当”为核心内涵的南水北调精神对于提升高校思政教学质量具有独特意义。将南水北调精神融入高校思政教材、课堂教学和思政学术研讨的理论教学;开展多途径南水北调精神媒体宣传、融入网络思政教育、与思政党建教育相结合的宣传引领;打造南水北调精神实践教育平台、组织南水北调公益志愿服务、与校企协同育人相结合的实践教育,三管齐下推动南水北调精神在高校思政教学中的传播与弘扬。

传承的力量

红旗渠精神永不过时,任何困难都能从伟大的红旗渠精神中获得力量,红旗渠精神将会在一代代人的言传身教中,绽放出新的活力和光彩。1998年,在上初中的时候,我由父母陪伴前去参观过红旗渠。记忆中的红旗渠并没有什么独特之处。那里的山,不如泰山雄伟;那里的水,不如九寨沟清澈。父亲和母亲两位党员同志,饶有兴趣地在红旗渠纪念馆中参观当时建造'人工天河'的情景时,我吵闹着要赶紧出去。父亲严肃地对我说:'这是纪念馆。