转基因食品的法律规制研究

转基因食品作为生物科技发展的重要成果,其对人类的作用同样具有其它科技成果的两面性。由于转基因食品相对于普通食品的特殊性,必须对其可能产生的问题进行有效的法律规制。欧美日等发达国家为此专门建立了试验和上市的审批制度、隔离制度以及标识制度,美国还建立了转基因食品监管非歧视的法律原则。结合中国转基因食品法律规制现状,应当采取对其正式立法、颁布可操作性强的具体实施条例、建立产业准入制度、加强执法方面的投入以及坚持非歧视的法律原则等方面的措施,才能保证中国转基因食品的法律规制达到既能有效地防范转基因食品产生的特殊安全风险,又不阻碍转基因产业的正常发展的良好效果。

未成年人监护制度的完善

监护公法化已成为世界各国的通行做法,社会转轨时期国家适当介入未成年人监护制度尤为必要。然而,目前我国未成年人监护制度公权干预严重缺位,表现为亲权和监护的性质、功能混同,公权干预的监护主体流于形式,监护监督机制缺位。为有效解决这一制度不足之处,真正保障未成年人的合法权益,应区分监护和亲权并明确监护人及亲权人的各自职责,明确公权干预的监护主体及完善监护监督机制。

农村义务教育投资保障机制研究

我国农村义务教育投资主要是在国务院统一领导下,由地方政府分级管理,以县为主,中央政府与地方政府在具体的政策实施过程中呈现出投资收支不平衡、政府投资责任模糊、义务教育经费短缺、投资分配结构不平衡等问题。明确农村义务教育的投资主体,构建多层式的投资体系等,有助于构建农村义务教育需求与供给平衡的机制。

学校法人治理的困境及其突破路径

自2010年国家颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以来,关于学校法人治理的讨论也越发热烈。通过从公办学校与民办学校在法人治理面临的现实困惑着手进行研究,发现无论公办学校还是民办学校,它们所面临的情况基本一致,那就是我国学校法人治理结构尚未完全建立。究其原因,主要包括学校难以获得法人身份所赋予的权利、学校法人地位与性质尚不明确、国家在监督学校法人治理方面不力以及公办学校与民办学校分类管理之后新问题的涌现。为此,在完善学校法人治理的过程中就需要从明确学校法人地位、落实学校办学自主权,将公办学校明确为"公务法人",探索科学合理的分类管理机制。

审视与倡扬：司法考试冲击下法学教育的去功利主义考量

法律思维和法律职业道德对法律职业群体有着重大意义，在司法考试制度的大背景下，法学教育不应基于功利主义考量而弃法律思维的培养和法律职业道德教育于不顾。本文从法学教育的目的入手，阐述司法考试对当下法学教育的人文主义冲击，并提出法律思维的培养和法律职业道德教育重在法学教育，以期抛砖引玉。

权利解构下女性潜人才的开发——兼解《婚姻法解释（三）》第七条

女性潜人才的开发是女性人才开发的重点。由于受中国几千年传统文化和观念的影响，一些拥有高学历、高智商、有能力的女性主动或被动地隐匿于男人群里，自甘平庸。本文试图以最高人民法院《关于适用（中华人民共和国婚姻法）若干问题的解释（三）》第七条为起点，以权利解构的视角对该条进行解读，从中寻求女性潜人才开发的路子。

人民陪审员制度对强化司法公信力的价值考量

人民陪审员制度在与专业法官“同职同权同责”的强效推行之下，依然现状惨淡。人民陪审员陪而不审、审而不议、议而不决，决而不判，始终徘徊在司法门外。基于倡扬人民陪审员制度对强化司法公信力和司法民主的价值考量，对其有必要从拒绝走向接纳，实现法官和人民陪审员的“亲密”接触。

犯罪嫌疑人、被告人法律援助权的理论基础

保护每个人与生俱来的尊严和价值是国际人权法一个最根本的基石。本文从犯罪嫌疑人、被告人所享有的法律援助权入手，论述其作为人的最低标准的道德权利——人权保护的正当性和平等性以及作为法律权利的司法救济，以期起抛砖引玉之用。

数字化时代法治人才培养中伦理教育面临的挑战与应对策略

在21世纪的数字化浪潮中,法治人才培养正经历着一场深刻变革。随着互联网、大数据、人工智能等新兴技术的快速发展,社会结构、经济模式乃至个人生活方式均发生了翻天覆地的变化。这一系列变化不仅重塑了法律实践的环境,也对法治人才提出了全新的要求:他们不仅要精通传统法律知识,还必须具备高度的伦理敏感性和适应新技术的能力。因此,本研究旨在深入探讨数字化时代法治人才培养中伦理教育的现状与挑战,并提出相应的应对策略,以期为培养适应未来社会需求的高素质法治人才提供实践参考。

法治语境下刑法理念的审视与完善——以《刑法修正案九》为研究范式

随着对刑法功能与目的认识的加深,无论是在犯罪论体系,还是在刑罚观方面,刑法理论都经历了诸多较大的变革。从整体上讲,较之于以往偏于强调惩罚犯罪的刑法,现在的刑法更多地融入了人权保障的理念,这种理念转变对我国刑法可谓一种飞跃。然而,不无遗憾的是,刑法学界对刑法理念的思考与探索,依然欠缺"法治语境"的视角。基于对刑法规范失效之主要原因的考察,不难发现,回归"法治语境"这一前提,刑法理念以及刑法规范逻辑的展开才会有真正的保障。

权利解构下女性潜人才的开发——兼解《婚姻法解释(三)》第七条

女性潜人才的开发是女性人才开发的重点。由于受中国几千年传统文化和观念的影响,一些高学历、高智商、有能力的女性主动或被动地隐匿于男人群里,自甘平庸。本文试图以最高人民法院《关于适用〈中华人民共和国婚姻法〉若干问题的解释(三)》第七条为起点,以权利解构的视角对该条进行解读,从中寻求女性潜人才开发的路子。

民办高校如何走好“以人为本”的教育之路——以“以学生为本”为视角

"以人为本"是党的十六大以来党中央突出强调的一个重要思想和基本要求,党的十七大报告进一步深化了这一思想,明确提出了"科学发展观,核心是以人为本"。在举国上下纷纷践行"以人为本"的潮流中,如何走好"以人为本"的教育之路,是民办高校在中国生生不息的关键。笔者从目前我国有些民办高校践行"以人为本"教育理念的误区出发,试图提出一些较为合理的践行方法。

比较法视野下的社会性别意识和女性人才发展——以我国立法中的女性发展为视角

当前,社会性别意识这一热门话题引出了许多有关女性的重大议题,并正在影响着政府的决策。20世纪80年代以来,它成为联合国和许多国家的分析视角和研究领域。社会性别意识这一意识形态和社会制度自古有之,本文拟以我国立法中的女性发展为视角,以古今为红线来分析社会性别意识对传统和现代女性人才发展的作用。