期刊文献+
共找到58篇文章
< 1 2 3 >
每页显示 20 50 100
用基因枪法将Bt杀虫基因导入水稻愈伤组织的研究 被引量:7
1
作者 贝丽霞 王守德 +2 位作者 史芝文 徐仲 郭三堆 《东北农业大学学报》 CAS CSCD 2001年第1期90-94,共5页
从水稻成熟胚诱导出的愈伤组织经继代培养后可以产生大量的胚性愈伤组织。本研究采用基因枪法转化上述胚性愈伤组织 ,在附加羧苄青霉素 (5 0 0 μg· m L-1)和卡那霉素 (5 0 μg·m L-1)的选择培养基上进行抗性愈伤组织的筛选 ... 从水稻成熟胚诱导出的愈伤组织经继代培养后可以产生大量的胚性愈伤组织。本研究采用基因枪法转化上述胚性愈伤组织 ,在附加羧苄青霉素 (5 0 0 μg· m L-1)和卡那霉素 (5 0 μg·m L-1)的选择培养基上进行抗性愈伤组织的筛选 ,在附加羧苄青霉素 (5 0 0 μg· m L-1)和卡那霉素 (2 5 μg· m L-1)的分化培养基上诱导抗性芽。GUS酶活性检测和对基因组 DNA作 PCR检测结果均为阳性 ,证明外源目的基因 (Bt)已在寒地水稻抗性愈伤组织中整合并表达。抗性再生植株的 GUS酶活性及 展开更多
关键词 水稻 基因枪 BT基因 遗传转化
下载PDF
用农杆菌将Bt基因导入水稻愈伤组织的研究 被引量:4
2
作者 贝丽霞 王守德 +2 位作者 史芝文 徐仲 郭三堆 《吉林农业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2000年第4期36-40,共5页
从水稻成熟胚诱导出的愈伤组织经继代培养后可以产生大量的胚性愈伤组织。通过采用农杆菌共培养法转化上述胚性愈伤组织 ,在附加羧苄青霉素Cb(5 0 0 μg/mL)和卡那霉素Km(5 0 μg/mL)的选择培养基上进行抗性愈伤组织的筛选 ,在附加羧苄... 从水稻成熟胚诱导出的愈伤组织经继代培养后可以产生大量的胚性愈伤组织。通过采用农杆菌共培养法转化上述胚性愈伤组织 ,在附加羧苄青霉素Cb(5 0 0 μg/mL)和卡那霉素Km(5 0 μg/mL)的选择培养基上进行抗性愈伤组织的筛选 ,在附加羧苄青霉素Cb(5 0 0 μg/mL)和卡那霉素Km(2 5 μg/mL)的分化培养基上诱导抗性芽。GUS酶活性检测和PCR检测结果均为阳性 ,证明外源目的基因 (Bt)已在寒地水稻抗性愈伤组织中整合并表达。 展开更多
关键词 水稻 农杆菌 共培养 BT基因 遗传转化
下载PDF
药用植物刺五加组织培养关键技术的研究 被引量:9
3
作者 贝丽霞 陈祥梅 赵海红 《中国农学通报》 CSCD 2005年第6期91-93,159,共4页
刺五加为五加科植物刺五加[AcanthopanaxSenticosus(Rupr.etMaxim./farms)]的根及根茎。含有各种刺五加甙。近年来新的研究进展表明:刺五加能有效地抗肿瘤、抗疲劳、抗衰老,并对心血管有很好的保护作用,还能提高免疫力,是极其珍贵的药... 刺五加为五加科植物刺五加[AcanthopanaxSenticosus(Rupr.etMaxim./farms)]的根及根茎。含有各种刺五加甙。近年来新的研究进展表明:刺五加能有效地抗肿瘤、抗疲劳、抗衰老,并对心血管有很好的保护作用,还能提高免疫力,是极其珍贵的药物资源。就目前临床供药而言,主要从刺五加根和茎中提取。资源消耗与日俱增,已使刺五加植物濒临灭绝的危险,为实现其永续利用,建立组织培养技术能在短期内繁殖大量苗木,对保护这一珍稀植物物种和合理开发利用这一药源具有重要的现实意义。选用刺五加的叶片、茎尖、当年生根为材料,研究了激素对刺五加愈伤组织继代培养、不定芽发生及生根的影响。结果表明:培养基中激素配比对刺五加愈伤组织的分化和诱导生根有很大影响。刺五加组织培养适宜的分化培养基为BZ+NAA3.0+6-BA2.0,适宜的生根培养基为BZ+IBA0.2。刺五加愈伤组织再分化能力主要受外植体类型及愈伤组织继代保存时间的长短影响。来源于叶片的愈伤组织的分化能力最强,愈伤组织经30d继代培养后,愈伤组织分化率达73.62%,再生芽分化系数为7.5,并随愈伤组织继代保存时间的延长,愈伤组织的分化能力逐渐降低。 展开更多
关键词 刺五加 关键技术 药用植物 愈伤组织 合理开发利用 组织培养技术 继代培养 保存时间 五加科植物 Maxim 不定芽发生 生根培养基 分化培养基 外植体类型 再分化能力 研究进展 保护作用 药物资源 资源消耗 永续利用 植物物种
下载PDF
强化实践教学,突出能力培养 被引量:8
4
作者 贝丽霞 《高等农业教育》 1998年第3期66-67,共2页
强化实践教学,突出能力培养贝丽霞(黑龙江八一农垦大学植科院密山158308)实践教学,通常是指有计划地组织学生直接从事实际操作的教学活动。一般包括实验课、实习、课堂讨论、社会实践活动等。其中,实验课和毕业实习是实践教... 强化实践教学,突出能力培养贝丽霞(黑龙江八一农垦大学植科院密山158308)实践教学,通常是指有计划地组织学生直接从事实际操作的教学活动。一般包括实验课、实习、课堂讨论、社会实践活动等。其中,实验课和毕业实习是实践教学最重要组成部分。一、拓宽教师知识... 展开更多
关键词 实验课 毕业实习 强化实践 实践教学 突出能力培养 生产实习 实践能力 实践技能 理论知识 理论教学
下载PDF
农作物分子育种的研究现状和展望 被引量:4
5
作者 贝丽霞 李海燕 王子录 《黑龙江八一农垦大学学报》 1997年第2期29-33,共5页
本文简述了农作物分子育种的优越性及在作物改良上的潜力,阐述了分子育种的进展,指出了存在问题和今后研究方向。
关键词 农作物 基因转移 分子育种
下载PDF
激素对水稻悬浮细胞生长速率的影响 被引量:4
6
作者 贝丽霞 《中国农学通报》 CSCD 1998年第2期24-25,共2页
研究了5种激素对水稻悬浮细胞生长速率的影响,结果表明,不同种类的激素对水稻细胞生长的影响差异很大,而生长素对细胞生长的促进作用大于细胞分裂素等其它激素,且最适合水稻悬浮细胞生长的激素浓度为NAA1.5mgl/和KT0... 研究了5种激素对水稻悬浮细胞生长速率的影响,结果表明,不同种类的激素对水稻细胞生长的影响差异很大,而生长素对细胞生长的促进作用大于细胞分裂素等其它激素,且最适合水稻悬浮细胞生长的激素浓度为NAA1.5mgl/和KT0.4mg/L。 展开更多
关键词 水稻 激素 悬浮细胞 生长速率
下载PDF
刺五加愈伤组织诱导的研究 被引量:1
7
作者 贝丽霞 《中国农学通报》 CSCD 2005年第3期197-199,共3页
研究了不同培养基、激素和外植体对刺五加愈伤组织诱导的影响,结果表明:在旺盛生长期获取的叶片可以在附加植物激素的BZ培养基上以较高频率诱导出愈伤组织,诱导率为41.58%。刺五加组织培养的适宜外植体为叶片和当年生根,适宜基本培养基... 研究了不同培养基、激素和外植体对刺五加愈伤组织诱导的影响,结果表明:在旺盛生长期获取的叶片可以在附加植物激素的BZ培养基上以较高频率诱导出愈伤组织,诱导率为41.58%。刺五加组织培养的适宜外植体为叶片和当年生根,适宜基本培养基为BZ(改良培养基),且适合刺五加愈伤组织诱导和继代培养的激素组合为ZT0.2+NAA2.0+GA31.5。 展开更多
关键词 愈伤组织诱导 外植体 基本培养基 激素组合 继代培养 叶片 诱导率 刺五加 适宜 对刺
下载PDF
不同培养基对水稻悬浮细胞生长速率的影响 被引量:4
8
作者 贝丽霞 《黑龙江农业科学》 1998年第2期21-22,共2页
本文指出不同培养基是影响水稻悬浮细胞生长速度的因素之一,研究了5种基本培养基对水稻悬浮细胞生长速度的影响,并筛选出N6、MS为水稻悬浮细胞生长的最适基本培养基。
关键词 水稻 基本培养基 悬浮细胞 生长速度
下载PDF
专业教师自行研制开发多媒体课件的探讨 被引量:2
9
作者 贝丽霞 《农业与技术》 2004年第6期198-199,207,共3页
多媒体课件已广泛应用于高等院校的课堂教学之中。本文阐述了专业教师亲自参与课件的制作及应用的优势,分析了存在的问题,并提出了解决问题的具体方法。
关键词 多媒体课件 教学质量 专业教师 高等院校 课件制作
下载PDF
生物工程在农业发展中的潜力
10
作者 贝丽霞 王光申 +3 位作者 迟佩泉 王桂英 李国兰 孙祥军 《黑龙江八一农垦大学学报》 1998年第1期14-17,共4页
本文简述了我国农业生物工程取得的成就,综述了生物工程在农业发展中的巨大潜力。
关键词 生物工程 遗传转化 潜力
下载PDF
课堂演示型CAI课件的制作过程 被引量:1
11
作者 贝丽霞 张群 《农业与技术》 2005年第1期168-170,174,共4页
利用多媒体创作工具Authorware6.0制作出《基础生物化学》CAI多媒体课件,并对《基础生物化学》多媒体课件的研制进行了讨论。
关键词 演示型 CAI课件
下载PDF
《植物生理学》CAI多媒体课件的制作及特点
12
作者 贝丽霞 李海涛 《农业网络信息》 2005年第2期16-18,30,共4页
本文以我们研制的《植物生理学》CAI课件为例,介绍了以Authorware6.5为主要开发工具,配合Photoshop6.0、Flash5.0等软件,将文字、声音、图片、动画结合起来,编制具有自己特色的CAI课件,为《植物生理学》课堂教学及学生自学提供了有力的... 本文以我们研制的《植物生理学》CAI课件为例,介绍了以Authorware6.5为主要开发工具,配合Photoshop6.0、Flash5.0等软件,将文字、声音、图片、动画结合起来,编制具有自己特色的CAI课件,为《植物生理学》课堂教学及学生自学提供了有力的工具。 展开更多
关键词 《植物生理学》 AUTHORWARE6.5 CAI多媒体课件 制作特点
下载PDF
CAI课件在植物生理学教学中的应用
13
作者 贝丽霞 李敬全 《农业网络信息》 2006年第6期90-92,共3页
本文以植物生理学呼吸作用一章为例介绍CAI课件的制作,达到了明确计算机辅助教学的目的。多媒体课件可以超越时间和空间的限制,突出重点,突破难点,引导学生思维并对教师有帮助和启示的作用,从而促进了植物生理学教学的发展。
关键词 植物生理学 AUTHORWARE 多媒体课件
下载PDF
省属农业院校环境科学专业建设存在的问题及建议
14
作者 贝丽霞 慕庆峰 +2 位作者 于立红 鞠世杰 刘晓晔 《农业开发与装备》 2020年第2期40-41,共2页
针对农业类院校环境科学专业办学历史短,平台建设缺乏、教学方法老旧等专业建设存在的具体问题进行详细分析,并以黑龙江八一农垦大学为例,对省属农业院校环境科学专业的建设提出了相应的改革建议。
关键词 专业建设 平台建设 农业特色
下载PDF
环境科学专业教学体系的改革与探讨
15
作者 贝丽霞 慕庆峰 +1 位作者 鞠世杰 于立红 《中国现代教育装备》 2016年第9期25-27,共3页
为了满足社会发展对环境科学专业人才的要求,黑龙江八一农垦大学环境科学专业自2007年招生以来不断进行教学改革研究和教学平台建设,取得了一定的成果。从理论课教学体系改革,实验课教学体系改革以及实践教学改革三方面进行阐述。相应... 为了满足社会发展对环境科学专业人才的要求,黑龙江八一农垦大学环境科学专业自2007年招生以来不断进行教学改革研究和教学平台建设,取得了一定的成果。从理论课教学体系改革,实验课教学体系改革以及实践教学改革三方面进行阐述。相应的研究成果已在学校环境科学专业的本科生教学工作中开展。 展开更多
关键词 环境科学 教学体系 改革
下载PDF
实验课教学网络化与“大农业”特色人才培养
16
作者 贝丽霞 方淑梅 梁喜龙 《科技信息》 2010年第15X期10-10,15,共2页
文章阐述了黑龙江八一农垦大学如何利用自身的地域优势,强化现代化"大农业"意识,突出学校办学特色,进行实验课教学网络化建设,改革传统实验教学模式。
关键词 网络化 大农业 特色人才
下载PDF
用于浸油的大豆挤压膨化研究 被引量:22
17
作者 申德超 王晓凯 +4 位作者 张俐 张敏 陈玉芳 王丽玮 贝丽霞 《农业工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 1999年第4期231-237,共7页
研究了大豆挤压膨化系统诸参数(模孔孔径、挤压温度、物料含水率、螺杆转速)对大豆粗脂肪、豆粕残油率、蛋白质含量、及其氮可溶解指数、脲酶活性的影响规律和挤压膨化系统最佳参数。结果表明,只要系统参数选择合适,可使膨化后大豆... 研究了大豆挤压膨化系统诸参数(模孔孔径、挤压温度、物料含水率、螺杆转速)对大豆粗脂肪、豆粕残油率、蛋白质含量、及其氮可溶解指数、脲酶活性的影响规律和挤压膨化系统最佳参数。结果表明,只要系统参数选择合适,可使膨化后大豆粗脂肪基本不减少,粕残油小于1% ,使原设备浸出能力增加150% 。且膨化前后大豆粗蛋白含量基本不变,氨基酸没有损失,膨化后氮可溶解指数和脲酶活性均略有下降。同时省去目前大豆膨化浸油和传统浸油过程的破碎、软化、轧胚、蒸炒等工序。需增加粉碎、膨化工序。 展开更多
关键词 大豆 浸油 脂肪 蛋白质 脲酶 挤压膨化系统
下载PDF
转基因技术在水稻上的应用
18
作者 贝丽霞 侯雪坤 《农业与技术》 1997年第2期29-32,共4页
本文阐述了外源基因导入技术在水稻品种改良上的应用,指出了存在问题和今后的研究方向。
关键词 水稻 育种 转基因技术 分子育种
下载PDF
Bt毒蛋白基因及其在水稻上的应用
19
作者 贝丽霞 白宝璋 《农业与技术》 1997年第5期11-13,共3页
苏云金芽孢杆菌δ—内毒素基因是目前在植物抗虫基因工程研究领域广泛应用的一类抗虫基因。本文介绍了其抗虫机理、综述了Bt毒蛋白基因在水稻上的应用现状,并指出了Bt基因工程出现的问题和解决的途径。
关键词 苏云金芽孢杆菌 BT毒蛋白基因 基因工程
下载PDF
不同熟期大豆、玉米间作的产量产值数学模型的建立 被引量:14
20
作者 冷志杰 贝丽霞 +1 位作者 徐中儒 史芝文 《吉林农业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 1998年第1期16-19,共4页
运用饱和D—最优试验设计,建立不同熟期大豆、玉米间作的产量、产值的数学模型。对模型进行了分析,揭示了大豆、玉米的熟期对产量、产值的影响。并优选农艺措施,同时也评述了饱和D—最优试验设计。
关键词 大豆 玉米 间作 熟期 产量 产值 饱和试验设计 模型
下载PDF
上一页 1 2 3 下一页 到第
使用帮助 返回顶部