古田会议及其理论的现实意义

随着农村根据地的建立和发展 ,我党的思想政治教育面临着新的形势和问题。我党通过对农村游击战争环境及红四军当时的状况正确分析 ,独立自主地召开古田会议 ,开创性地作出了把思想建设放在首位等一系列正确的理论原则。这对新形势下的思想政治建设有重要的指导意义。

江泽民“四个服务”思想的新思考

统一战线理论是马克思主义理论的重要组成部分,也是中国共产党领导革命和建设取得胜利的有力武器。江泽民同志在全面建设小康社会的新形势下创造性地提出了"四个服务"思想,具有时代性、理论创新性、实践性的特征,是马克思主义中国化过程中在统一战线理论上又一次成功的尝试。

政府职能缺失对大学生思想政治教育社会实践活动的影响

政府对高校制度建设的缺失导致大学生思想政治教育社会实践活动缺乏操作性,政府对高校监督的缺失导致社会实践的经费严重不足,政府对高校的社会实践资源宏观调控的缺失导致大学生思想政治教育社会实践活动缺乏可行性。

解放战争时期党的基层组织建设及其启示

随着解放战争这个新时期的到来 ,我党的基层组织建设面临着许多新的问题。在对基层党组织正确分析的基础上 ,我党采用正确的方法着重进行思想建设并及时总结经验加以推广 ,进而扩大党的群众基础 ,这对目前的基层建设有重要的指导意义。

抗战爆发前共产党对中间势力态度的转变

在抗日民族统一战线的形成过程中,共产党对中间势力态度的转变可分为两个阶段。第一阶段从“九.一八”事变到《八一宣言》发表前,这一阶段中国共产党虽然提出了“民族革命战争”的号召,但由于“左”倾的影响,仍把中间势力当作敌对势力看待;第二阶段从“八一”宣言发表到“七七事变”之前,这一阶段在共产国际的指导和帮助下转变了对中间势力的态度,并进行了卓有成效的工作。

抗日民族统一战线特点新探

中国共产党与国民党曾有过两次合作 ,第二次国共合作 (抗日民族统一战线 )的特点尤为突出。本文在学术界公认的四个特点基础上 ,补充了三个特点 :国共两党的合作是共产党主导作用不断增强的两党合作 ;是有纲领的两党、两军队的合作 ;是合作与对抗相互交织的两党合作。

高校思想政治理论课社会实践教学环节改革的困境及对策

目前,高校思想政治理论课社会实践教学环节改革还没有形成一套普遍有效可行的运作模式,突出存在五个问题,即缺乏广泛性、创新性、连续性、规范性、实效性。本文针对以上出现的问题,阐述课题组以三个结合为核心即:学生的主动参与同教师积极引导相结合、政治理论课社会实践与学生专业课实践相结合、政治理论课社会实践与社团活动相结合的"以学生为本,与学生专业实践、社团活动相结合"的社会实践教学模式,以增强高校思想政治理论课社会实践教学实效性。

论艺术渗透在高校思想政治教育中的必要性——基于《中国近现代史纲要》的实证研究

针对目前高校思想政治教育对象存在的求新求变,逆反心理强等特点,把高校思想政治教育与文化艺术融合在一起,有效地提高高校思想政治教育的吸引力和感染力的角度。本文是在党中央提出振兴哲学社会科学背景下进行的跨学科艺术综合研究成果之一。宗旨是理清艺术与思想政治教育之间相辅相成的关系,讨论艺术渗透对思想政治教育增加时效性的必要性,同时探讨在高校思想政治教育中开展艺术渗透的主要对策。

党外民主监督是建设马克思主义学习型政党的重要环节

党外民主监督是我国民主监督体系中的重要组成部分。在建设马克思主义学习型政党过程中,民主党派作为合作政党,以其"旁观者清"的优势有利于提出比较客观和公正的意见和批评,是加强马克思主义政党建设的有力保障;民主党派由各界知识分子和有一定社会影响的人士组成,他们在组织建设、制度建设等方面的实践探索和理论总结可以为建设学习型政党提供借鉴,为建设学习型党组织提供学习上的理论和方法。

高师《现代教育技术》课程思政建设的教学思考

自2020年《高等学校课程思政建设指导纲要》发布以后,全国所有高校、所有专业都在全面推进课程思政建设工作,文章在阐述高等师范院校《现代教育技术》课程教学中引入思政实践价值的基础上,基于课程思政理念,探寻高等师范院校《现代教育技术》课程思政教学的总体思路。

红色文化资源与《中国近现代史纲要》课实践教学的融合

红色文化资源是对高校学生进行思想政治教育的优质资源,应遵循教育性、客观性、多样性等原则,将红色文化资源与《中国近现代史纲要》课实践教学相结合。一方面红色文化资源丰富了实践教学内涵,另一方面实践教学提高了学生学习红色文化资源的实效性。

以人为本的德育观与大学生创新能力的提升

科学发展观的提出使以人为本的德育观得以明确和强化,并规定了德育过程和方法的双主体性、平等性和建构性特征。培养创新型人才是当代高等教育的重要责任,人本德育观有利于从非智力因素入手提升大学生的创新能力。只有变革德育主体、德育内容和德育方法,才能促进大学生创新意识和创新思维的提升,养成大学生的创新人格,提高大学生的创新能力。

毛泽东思想概论课教改新途径

本文探讨了毛泽东思想概论课教改新途径 ,即 :“围绕一个中心 ,遵循两个原则 ,注重三个结合 ,坚持四个统一 ,运用五种方法”。

手机网络环境下高校“课堂低头族”现象分析及对策研究

文章分析了"课堂低头族"现象产生的原因及其带来的不良影响,提出在课堂管理上做到学生主观认识与老师学校客观管理相结合、学生的主动学习与教师课堂教学内容上和课堂教学方式改进相结合,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。

中俄蒙经济走廊建设中东北民族文化联动问题研究

东北区域文化联动是指在中俄蒙经济走廊建设的背景下,东北区域的民族与俄罗斯、蒙古的民族的跨界民族的文化传承与相融。由于历史的原因,东北区域的民族与俄罗斯、蒙古的民族曾是同宗同源的跨界民族。当前,利用中俄蒙经济走廊建设的有利契机,为东北民族文化联动提供了现实的可能。本文提出了四维一体的文化联动机制,即经济联动是动力,地缘联动是载体,民俗联动是升华,政府联动是保障。

切实推进高校思想政治理论课实践教学

加强实践教学是实现思想政治理论"内化",提高大学生掌握科学理论的重要过程。要正确认识高校思想政治理论课的教育功能和本质要求,切实贯彻理论联系实际的教育教学原则,使教学内容"三贴近"。