在追问与支持中促进幼儿深度游戏

追问计划,聚焦问题。在游戏中,教师是协助者和启发者。当伊伊提出做衣服的计划时,教师追问:“我很好奇,你怎么做衣服呢?”细化游戏意图,引发幼儿思考。当伊伊展示第一件“衣服”时,教师再次追问:“你计划是做一件可以穿的衣服吗?”明确幼儿的游戏意图,启发幼儿思考,支持幼儿坚持计划,寻找材料来实现自己的想法。

巧用意图材料 促进游戏深入

海森高教室里一般会投放两类材料,即开放性材料和意图材料。意图材料是幼儿比较熟悉的贴近幼儿生活的材料。比如家庭区最常投放的意图材料是炒锅,幼儿看到以后就会想起妈妈在家炒菜的场景,激发起“做饭”的意图;积木区不可缺少的一种意图材料是方向盘,当幼儿看到方向盘就会想到爸爸手握方向盘开车的场景,激发幼儿当小司机的意图。