创设情境 体验过程 实现高效——浅析信息技术课堂电子作品创作的教学模式

本文提出了以＂创设情境——学生自学——作品创作——评价总结＂为教学过程的基于学生电子作品创作的信息技术课堂教学模式,并对其理论基础、教学过程及在教学过程的各个环节中应注意的问题进行了简要阐述。

浅析对中学信息技术教材的处理及教学方法的运用

中华人民共和国教育部提出，从2001年起，用五到十年的时间，在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程。从此，信息技术成为一门独立的、知识性与技能性相结合的必修基础课程。因此，教师如何教好信息技术课，学生怎样学好信息技术课值得我们认真研究，其成效直接影响着学生信息技术素养以及学校教育现代化的进程。