脐带间充质干细胞体外对脐带血CD4^+T淋巴细胞免疫调节作用的研究

目的:研究脐带间充质干细胞(UCMSCs)在体外对异源脐血CD4^+T淋巴细胞增殖、凋亡及向CD4^+CD25^+调节性T细胞(Treg)分化的免疫调控作用。方法:建立不同比例UCMSCs与植物血凝素(PHA)活化的脐血CD4^+T淋巴细胞共培养,或与Transwell共培养体系,检测CD4^+T淋巴细胞增殖情况、CD4^+CD25^+/CD4^+比率的变化及调节性T淋巴细胞标志基因Foxp3相对表达量的变化。同时,建立UCMSCs与地塞米松(DXM)刺激的脐血CD4^+T淋巴细胞共培养,或与Transwell共培养体系,检测CD4^+T淋巴细胞凋亡情况。结果:PHA活化的脐血CD4^+T淋巴细胞在与UCMSCs共培养3 d后,较无UCMSCs对照组相比,细胞数量明显减少(P<0.05)且CD4^+CD25^+/CD4^+T淋巴细胞的比率及Foxp3的相对表达量显著增加(P<0.01),并随UCMSCs数量增加,作用增强(P<0.05)。DXM诱导的脐血CD4^+T淋巴细胞与UCMSCs共培养7 d后,细胞凋亡比率较无UCMSCs对照组显著降低(P<0.01)。上述效应在Transwell共培养中部分减弱但无法消除。结论:UCMSCs对脐血CD4^+T细胞介导的免疫反应具有负调节作用,其作用主要表现在对细胞增殖能力和分化的调控而不是促进凋亡。

类比法在初中物理概念教学中的实践研究

类比法,是一种比较传统的认知思维与推测的方法,是将未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较,进而对未知或不确定的对象提出猜测,帮助认识未知的对象。科学合理地运用类比教学法能帮助学生在课堂上较容易理解和掌握新知识内容,使得新概念的教学起到事半功倍的效果。

T细胞亚群的生物学特性及临床应用进展

细胞免疫治疗技术作为一项新的治疗手段,近年来在临床上相对传统疗法发挥了其特有的优势,已逐渐成为研究的热点。T细胞作为免疫细胞的重要组成部分,已在细胞治疗领域得到越来越广泛的应用。作者对辅助型T细胞、细胞毒性T细胞和调节性T细胞3类亚群的作用机制与临床应用进行综合评述,并对树突状细胞-细胞因子诱导的杀伤细胞、自然杀伤T细胞、γδT细胞、CD3单克隆抗体激活的杀伤细胞4种T细胞亚群在肿瘤治疗领域的应用进行详细比较。随着医学免疫学、细胞生物学及病理生理学的发展,细胞免疫治疗将发挥其更为重要的作用。

以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性

初中物理课程的理论和规律均来自现实生活中,同时又将会被应用在现实生活中,如何以此为基础开展生活化教学活动,提升课堂教学质量和效率,增强物理教学的实效性,已经成为近几年教育界关注的重点问题。本文从多个角度着手分析了在初中物理教学中融合生活化教学模式的策略,以求能够为相关教育工作者提供参考作用,提升物理教学的有效性。

用丰富的实验强化学生知识构建过程——以“光的反射”为例

物理实验可以激发学生的学习兴趣,让学生经历知识的构建过程,从而更透彻地理解知识的本质,为物理方法的习得、物理思想的领悟、物理知识的运用奠定基础。实验设计可以从新课导入(为什么学)、教学重难点的突破(怎么学)、教学效果的检测(学得怎么样)等方面入手。文章以“光的反射”为例,探讨了如何用实验强化学生的知识构建过程,以提高学生的学习效率。

五育并举理念下新生入学教育课程体系的建构和实施研究一-以南菁实验学校“学做南菁人”体系为例

入学教育是学校德育体系中的重要环节。但是目前多数的初中学校入学教育存在“定位不准,目标模糊”“内容简单,形式单一”“实施随意,评价缺失”等问题。因此,南菁实验学校依据课程化理念,从课程目标的明确、课程内容的落实、教育形式的创新和评价方式的丰富等方面,建构了“学做南菁人”入学教育课程体系,提升了入学教育的系统性、针对性、实效性和持续性。

人羊膜上皮细胞培养工艺的优化及生物学特性

背景:目前人羊膜上皮细胞分离、培养及冻存的研究较为分散,难以形成全面有效的方案以满足未来对移植用干细胞的临床需求。目的:建立人羊膜上皮细胞优化的分离、培养与冻存工艺,并对其生物学特性进行研究。方法:运用正交法研究各因素对人羊膜上皮细胞分离、培养及冻存指标的影响,极差法分析数据得到优化的分离、培养与冻存工艺条件。对人羊膜上皮细胞进行原代与传代培养,通过镜下形态学观察,绘制细胞生长曲线,进行流式细胞术检测、免疫荧光染色及向肝样细胞分化等实验,观察人羊膜上皮细胞的生物学特性。结果与结论:(1)获得优化的人羊膜上皮细胞分离条件为:胰酶浓度0.25%,分4次消化,每次消化时间20 min;优化培养条件为:细胞接种浓度为4×108 L-1,表皮生长因子质量浓度为10μg/L,血清体积分数为5%;优化冻存条件为:细胞冻存浓度为1×1010 L-1,二甲基亚砜浓度为10%,血清体积分数为80%;(2)原代细胞在接种二三天内贴壁生长,贴壁后细胞呈不规则多角形,以铺路石样生长,传代后细胞贴壁与生长速度加快,冻存复苏的传代第2代细胞生长与扩增能力无明显下降;(3)免疫荧光染色显示,原代人羊膜上皮细胞强表达CK19、SSEA-4,不表达Vimentin、CD45和HLA-DR;原代与传代第4代免疫表型检测显示,人羊膜上皮细胞在培养传代过程中有上皮间充质转化现象发生;(4)向肝样细胞分化实验中,免疫荧光染色显示,诱导后的人羊膜上皮细胞肝细胞标志物白蛋白、CK18表达量明显上升,糖原染色显示诱导3周后的人羊膜上皮细胞有糖原合成;(5)结果表明,人羊膜上皮细胞易于获得且体外增殖能力强,表达胚胎干细胞保持未分化状态的表面标志物。

突破“电场”教学难点的几点做法

高中物理必修本对“电场”一章进行删减，从而减轻了学生的学习负担．但学生在理解必修本中的电场强度、电场线、电势差和电容等抽象概念时仍有不少困难．为有效突破教学难点，我在平时教学中，着力做好以下几点：一、提高演示实验的效果“电场”一章的抽象概念，如果教师...