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以学生认识需求为核心的教学设计研究——以二氧化碳性质的教学为例
被引量:
8
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作者
胡久华
贤娴
高曼
《化学教育》
CAS
北大核心
2015年第9期34-38,共5页
在分析已有二氧化碳性质教学案例的基础上,确定了以学生认识需求为核心的教学改进方向和教学研究视角。从学生认识需求的探查、将学生认识需求转化为教学驱动问题、确定驱动问题的顺序等方面进行了深入、有序地研究,构建了以学生认识...
在分析已有二氧化碳性质教学案例的基础上,确定了以学生认识需求为核心的教学改进方向和教学研究视角。从学生认识需求的探查、将学生认识需求转化为教学驱动问题、确定驱动问题的顺序等方面进行了深入、有序地研究,构建了以学生认识需求为核心的教学设计思路。据此设计的二氧化碳性质教学案例,经过教学实践取得了良好的效果,并发现了教师容易忽略的问题。
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关键词
学生认识需求
二氧化碳性质
教学设计
问题驱动
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职称材料
新时期家校共育下的手机管理实践探索--以广东实验中学为例
被引量:
2
2
作者
朱锦伟
贤娴
谢锦辉
《中小学德育》
2021年第7期10-14,共5页
通过问卷调查探查学生、教师、家长、学校对手机使用的认知和采取相关措施进行管理实践后,学生、教师、家长对不在校园使用手机的情况。结果表明:学生不在校园使用手机一定程度上促进了学生学习和与同学之间的沟通交流,缓解了与家长关...
通过问卷调查探查学生、教师、家长、学校对手机使用的认知和采取相关措施进行管理实践后,学生、教师、家长对不在校园使用手机的情况。结果表明:学生不在校园使用手机一定程度上促进了学生学习和与同学之间的沟通交流,缓解了与家长关系的紧张状况;减少了对教师教学影响;带来了学生与家长沟通方式的改变。
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关键词
家校共育
手机管理
实践探索
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职称材料
题名
以学生认识需求为核心的教学设计研究——以二氧化碳性质的教学为例
被引量:
8
1
作者
胡久华
贤娴
高曼
机构
北京师范大学化学教育研究所
北京市回民学校
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2015年第9期34-38,共5页
基金
全国教育科学规划教育部青年课题“促进学生认识发展的科学教学范式研究”(EHA120374)成果
文摘
在分析已有二氧化碳性质教学案例的基础上,确定了以学生认识需求为核心的教学改进方向和教学研究视角。从学生认识需求的探查、将学生认识需求转化为教学驱动问题、确定驱动问题的顺序等方面进行了深入、有序地研究,构建了以学生认识需求为核心的教学设计思路。据此设计的二氧化碳性质教学案例,经过教学实践取得了良好的效果,并发现了教师容易忽略的问题。
关键词
学生认识需求
二氧化碳性质
教学设计
问题驱动
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新时期家校共育下的手机管理实践探索--以广东实验中学为例
被引量:
2
2
作者
朱锦伟
贤娴
谢锦辉
机构
华南师范大学教育科学学院
广州市第七中学
广东实验中学
出处
《中小学德育》
2021年第7期10-14,共5页
基金
广东省青年文化创新项目“社会主义核心价值观进课堂:案例创编和文化宣传”(粤财科教[2019]154号)
广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目(德育专项)“基于立德树人的高中‘三全育人’路径研究”(项目编号:2020JKDY080)成果之一。
文摘
通过问卷调查探查学生、教师、家长、学校对手机使用的认知和采取相关措施进行管理实践后,学生、教师、家长对不在校园使用手机的情况。结果表明:学生不在校园使用手机一定程度上促进了学生学习和与同学之间的沟通交流,缓解了与家长关系的紧张状况;减少了对教师教学影响;带来了学生与家长沟通方式的改变。
关键词
家校共育
手机管理
实践探索
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
以学生认识需求为核心的教学设计研究——以二氧化碳性质的教学为例
胡久华
贤娴
高曼
《化学教育》
CAS
北大核心
2015
8
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职称材料
2
新时期家校共育下的手机管理实践探索--以广东实验中学为例
朱锦伟
贤娴
谢锦辉
《中小学德育》
2021
2
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