高校加强大学生情绪管理的意义和实现路径

大学生情绪波动大、容易产生负面情绪,成为影响其健康发展的重要因素,主要表现为消极、抑郁和焦虑。这主要是由于社会多元文化的影响、大学生对新环境的不适应、传统的教育模式不重视学生情绪问题。高校可以通过加强情绪管理教育,引导大学生形成积极的价值观;积极引导,帮助其提高情绪分析能力;开展相关课程,将情绪管理引入教学;组织活动,鼓励学生宣泄自己的情绪。

大数据时代下思想政治教育者工作策略研究

大数据时代为高校思想政治教育工作带来新的助力与挑战,主要表现为思想政治教育资源无限扩充;学生主体意识增强;学生主流价值观受到冲击;大数据中没有明确的思想政治教育内容;伦理问题的产生等。为了把握和利用好大数据的功能,并认清大数据在思想政治教育应用中的局限性,高校思想政治教育者在认识上应当坚持思想政治教育初心、转变思想政治教育工作思维;在实践中应当提升数据的运用和分析能力、处理好大数据导致的伦理问题,把大数据更好地融合到思想政治教育中。

高校毕业生就业现状分析及其应对策略

随着高校扩招,每年高校毕业生人数也呈线性增加,大学生就业环境日渐复杂。因此,分析高校毕业生的就业现状,提升大学生的综合素养,培养大学生正确的择业观和就业观,改变传统的大学生教育模式并使其更适合市场的需求成为首要任务。通过充分利用现有就业信息、加强就业信息建设,加强校企合作、营造双创环境,端正就业心态、提升就业素养等策略增进大学生充分就业和高质量就业。

新时代爱国主义教育在校园文化建设中的实践路径研究

爱国主义是中华民族精神的精华。在校园文化建设中加强爱国主义教育有助于提高全社会的思想道德水准、增强大学生的政治认同、更好地将爱国主义行动渗透到日常生活的方方面面。当前,在校园文化建设中新时代爱国主义教育存在教育表面化、协调统一性不足、形式创新性不足等问题。为此,要充分利用爱国主义教育资源,深入展开校园文化建设;以新时代教育思想为指导,夯实校园文化建设基础;创新多种爱国主义教育形式,强化校园文化建设实效。

从马克思主义科技观的视角探析新时代科学技术观的理念

马克思、恩格斯创立了马克思主义科学技术观。马克思主义的科学技术观认为科学技术能够推动社会生产力的发展和社会的进步,同时,社会生产力的发展和社会的进步又会反向决定科学技术的产生与发展,二者是一种双向互动的关系。在中国化的进程之中,毛泽东、邓小平、习近平等在坚持马克思主义科学技术观的基本立场、基本观点和方法论的基础之上又结合不同历史阶段的当代科学技术发展的实际,各自提出具有创新性的理论论断。当今世界高新科技蓬勃发展,现代经济的发展比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、传播和应用。近年来,以知识为基础的经济正在悄然崛起,因而进一步对科学技术及其发展规律的认识不断丰富与发展、进一步明确科学技术的作用也尤为重要。