增强学生创新意识

随着时代的不断发展,现代教学资源在当前教学工作中发挥着不可替代的作用,科学技术也凸显出其强大的生命力。作为一名科学教师,在日常教学工作中更应该注重对学生创新精神的培养,而且科学教育的重点本身就在于培养学生的创新意识。这也要求教师立足于教学活动的根本,从实际出发,引导学生对科学知识进行全面分析和探究。尤其是对于小学生,教师更应该考虑学生的实际学习特点,进而对整个教学方式进行归纳和总结,不断地积累经验教训,完善教学手段。为学生打造更为适宜的学习环境,让学生在自主探索过程中,也能够得到教师的正确指引,从而促使学生逐步形成创新意识,为学生今后的发展打下坚实的基础。

维纶伴纺棉高支纱的退维工艺研究

采用水溶性维纶伴纺得到棉高支纱,对PVA的溶解是获得高支纱的一个重要因素。通常根据水溶性维纶短纤维的溶解温度,采用在适宜温度下进行加热水浴退维。为提高退维效率利用PVA氧化性选用了双氧水退维和超声波的空化作用进行退维,以及根据水溶性维纶纤维在硼酸条件下遇碘的显色反应,对水溶性的聚乙烯醇纤维伴纺棉的退维效果进行了研究。结果表明双氧水、超声波都对维纶退维有促进作用。

医学生国家助学贷款工作模式的探索与实践

开展国家助学贷款是实施科教兴国战略、加快人才培养、帮助贫困生完成学业的重大决策,符合广大贫困学生的根本利益。西安交通大学地处西北,贫困生比例相对较高,需申请国家助学贷款的学生众多,医学类专业更为突出,从而加大了国家助学贷款管理工作难度。为了使贷款工作更加高效优质,医学院贷款办努力探索国家助学贷款工作新途径,逐步形成了具有医学特色的国家助学贷款工作新模式。

甘肃省≥15岁人群接种乙型脑炎减毒活疫苗的成本效用分析

目的评估甘肃省≥15岁人群接种乙型脑炎(乙脑)减毒活疫苗(Japanese encephalitis attenuated live vaccine,JEV-L)的成本效用。方法构建甘肃省和三个乙脑高发市(天水市、平凉市和陇南市)≥15岁人群不接种、接种1剂次、接种2剂次JEV-L策略的决策树-Markov模型,计算相应成本和质量调整生命年(Quality-adjusted life year,QALY),以及接种1剂次和2剂次与不接种相比的增量成本效用比(Incremental cost-utility ratio,ICUR)和增量净货币效益(Incremental net monetary benefit,INMB),并进行敏感性分析。结果甘肃省≥15岁人群接种1剂次和2剂次JEV-L与不接种相比,ICUR(元/QALY)分别为30143.9和62569.8,人均INMB分别为3.2元和-16.0元;天水市、平凉市和陇南市相应ICUR(元/QALY)分别为10063.1和25544.2、9404.6和24454.2、4442.5和15456.7,相应人均INMB分别为30.0元和13.2元、31.7元和15.0元、51.4元和36.4元。单因素敏感性分析显示乙脑发病率、贴现率、年龄别自然死亡率、疫苗价格及接种实施费用对ICUR影响较大。结论甘肃省≥15岁人群1剂次JEV-L免疫策略以及乙脑高发市1剂次和2剂次JEV-L免疫策略均具有成本效用。