O-GlcNAc转移酶在鼻咽癌组织和细胞中的表达及其对肿瘤恶性进展的影响

目的:探究O-连接的N-乙酰葡糖胺(O-linked β-N-acetylglucosamine,O-GlcNAc)转移酶(O-GlcNAc transferase,OGT)对鼻咽癌(nasopharyngeal carcinoma,NPC)细胞增殖、凋亡、迁移和侵袭的影响。方法:实时定量聚合酶链反应(quantitative real-time polymerase chain reaction,qRT-PCR)检测NPC组织和细胞中OGT的表达;CCK-8法、菌落形成法、流式细胞术、细胞划痕实验和Transwell实验分别检测NPC细胞的增殖、凋亡、迁移和侵袭;免疫组织化学(immunohistochemistry,IHC)和Western blot检测OGT蛋白表达。结果:OGT在NPC组织和细胞中表达上调(P<0.05),OGT高表达与患者T分期(P=0.038)、淋巴结转移(P=0.028)和临床分期(P=0.000)显著相关,且与患者预后不良相关(P<0.05)。与sh-NC组比较,OGT敲低抑制了NPC细胞的体外增殖和异种移植瘤的体内生长,诱导细胞凋亡,并抑制细胞迁移和侵袭力(P<0.05)。结论:OGT在NPC组织和细胞中高表达,并与肿瘤进展和不良预后呈正相关,OGT可能是NPC患者潜在的新的预后生物标志物和治疗靶点。

行动导向教学在外科护理教学中的应用研究

目的研究探讨行动导向教学在外科护理教学中的应用效果。方法选取09级护理专业2个班的学生作为研究对象,一班纳入观察组,另一班纳入对照组。2组学生人数、年龄、入学成绩、基础课成绩对比均无显著性差异。观察组采用行动导向教学,对照组采用传统教学。结果在学习兴趣、总评成绩、团结协作能力及综合职业能力等方面观察组学生明显优于对照组。结论行动导向教学比较适合应用于外科护理教学,它即能提高学生的人际沟通能力、创新性思维能力、分析问题和解决问题的能力,又能提高学生的团结协作能力及综合职业能力,同时能培养学生可持续发展的能力及教师的综合职业能力。

如何融人文关怀理念于外科护理教学中的研究

探讨、总结在外科护理教学中向学生融入人文关怀理念曲方法和措施。主要包括制定教学目标、加强德育教育、和谐师生关系、丰富教学方法等。把人文教育融八外科护理教学中，可以提高学生的人文素质与修养。

沧州市部分小学生家长健康饮食知信行干预效果

目的了解以学校为基础的健康教育模式对学生家长健康饮食知信行干预的效果,为探讨学生家长营养健康教育的有效方法提供依据。方法分层整群抽取沧州市8所小学二到四年级学生家长为研究对象,随机分为干预组和对照组。干预组利用校讯通平台、微信公众号、微信群等媒介进行多种形式、全方位、高互动性干预,对照组不作干预。干预前后均采用问卷评估研究对象健康饮食知信行情况。结果干预后,干预组较对照组健康饮食知识、态度、行为得分分别由(9.23±3.16)(4.02±1.44)(22.67±3.97)分上升至(9.72±2.86)(4.21±1.30)(23.23±3.37)分(P值均<0.05)。干预组每天及经常不吃早餐、吃零食、吃煎炸食品、吃腌制食品等不健康饮食的频率由干预前的20.74%,39.96%,39.30%,51.53%下降至干预后的15.52%,32.82%,29.71%,43.90%(P值均<0.05)。结论学生家长健康饮食知识认知程度普遍较低,健康的饮食态度及行为有待提高和形成。以学校为基础的干预模式对于提高学生家长的健康饮食知信行得分效果显著。