创设教学情境的四个方法

＂情境教学＂是随着素质教育的发展应运而生的一种现代教学方法。它是根据教学目标、教学内容、学生原有的认知水平和学生无意识的心理特征,通过图片、音乐、文学语言等多种教学手段的运用,再现教材情景、背景或环境,从而使学生产生积极的情绪反应,给学生以强烈的真实感,以更好地完成预期的教学目标。

多媒体在语文课堂教学中的运用

随着科学技术的不断发展，多媒体技术越来越多地被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助语文教学，可以创设一个良好的情境，开阔学生的视野，使抽象和难以理解的知识具体化、实物化，变成直观、生动、活泼的视觉信息，它能全方位调动学生的视觉、听觉、嗅觉，使学生的认知渠道多元化，使课堂教学生动、形象、直观、感染力强。下面，笔者结合教学实践，就运用多媒体技术辅助语文教学的做法试做阐述。

新世纪初陇西县永吉学区基础教育改革发展的回望与启示

学校教育改革与发展是一个整体性系统性工程。21世纪初的十年陇西县永吉学区基础教育发展始终走在全县同类区前列,无论在教师队伍建设,还是校本教研、课堂教学乃至学生发展等方面都有许多可资借鉴的成功经验——只有统筹协调,整体盘活,全面发力,才能推进学区各学校发展尤其教育教学质量稳步提升,努力办出人们满意的教育。

如何以重点词句为“抓手”进行有效的课文教学——以北师大版六年级下册《詹天佑》一课为例

为了有效提高高年级语文课文教学效率,文章以北师大版六年级下册《詹天佑》一课为例,分析了以重点词句为"抓手"进行课文教学的原因,并探讨了如何以重点词句为"抓手"进行有效的课文教学。