中学心理健康教育课程有效实施的具体特征

中学心理健康教育课程的有效实施可以给学生更多的帮助,而科学的心理健康教育课程则应具备三点特征:课程的积极性、实践性和系统性。

健康教育理念引领下的学校特色建设的实践探索

学校特色建设既是当前基础教育改革的应有之义,也是其快速发展的内在需要。吉林市第二十九中学近年来确立了"实施健康教育,实现和谐发展"的办学理念,将教育教学的关注点聚焦于师生的终身健康发展上。学校构建了健康教育的理论和实践体系,通过健康管理、健康团队、健康课堂、健康活动、健康环境等5个渠道和环节实施健康教育,学校的特色优势得以彰显、强化。

中学“心理-道德教育”模式研究

通过将心理教育和道德教育有机结合起来,能够有效提高中学生的认知能力,帮助他们建立积极正确的价值观念,深化其思想认识能力,并帮助提高学校教育工作的整体质量。在实际的中学教育工作中,老师应该认识到"心理-道德教育"的重要性和对提高学生整体素质的促进作用。本文分析了"心理-道德教育"在中学开展的必要性以及开展过程中的常见问题,并提出针对性的解决方案,为后期"心理-道德教育"的应用提供参考。