让“实践”真正发生

本文阐述了在小学综合实践活动课程实施过程中,为使“实践”真正发生,作者探索严选活动主题,切合学生实际;把握课程本质,适时引导帮助;加强学法指导,创新教学方式;注重多元评价,发挥集体智慧等系列教学策略。

发展性教学手段，因为教学语言更精彩——感悟课堂中非物质因素的应用

当今的课堂教学是五彩缤纷，课件、投影、信息网络等各种物质因素的应用，合作交流的学习方式使我们的课堂教学变得十分精彩；所以学生和教师的注意力都在课件的应用上，在学生的自主探索、合作交流上，因此课堂上我们就看到以课件演示代替教师的讲解，所有的学生都在说着自己的想法，而教师只是在一味地鼓励……而另一方面，我们在学习特级教师的课堂教学时，却发现他们使用的多媒体、课件等材料却是少之又少，简单的不能再简单，但课堂却是十分的精彩，常常让我们停下手中记录的笔，而惊叹精彩!

即时评价在小学数学常态课中的运用

在小学数学教学中,教师应与时代接轨,以孩子喜欢的方式来沟通,吸纳丰富的资源,不断提高自身修养,提升常态课即时评价的效果,让课堂彰显出旺盛的生命力.本文借鉴了网络游戏和短视频app背后的心理学原理,并应用于教学中,不失为一种有价值的尝试.

千树万树梨花开——即时评价在小数数学常态课中的巧妙运用

课堂是小数数学教学的主阵地,如今在新课程理念“以学 生为主体”“以学定教”的指引下,如何提高我们常态课的课堂 效率,变外驱力为内驱力,成了一线教师不断思考的方向和课 题。而即时评价作为课堂评价的主要方式之一,贯穿于学生学 习的全过程,能起到反馈、激励、调控和导向的作用,同时它对 教师的教育观念、教育能力和语言艺术提出了挑战,成为教师 教育机智和能力的一种表现。

甘为人师学说话

每每走进学校,看见最醒目、最普通的那块牌子"普通话是教师的职业语言",总是不免驻足冥想。对我来说,已超出了一般意义上的"普通",记录着我一段并不平常的日子。初出茅庐的我,满怀一腔热情踏上讲台第一节课,记得是教"使者"这个词,由于受方言影响。