高职院校内部信息化治理体系建设探析

信息化治理有助于高职院校构建扁平化组织,实现内需驱动的办学愿景;强化交互式信息沟通,形成协同参与的办学合力;开发智慧化应用,助力精准决策;营造开放式环境,发挥评价反馈的作用。提出完善信息化治理制度、完善信息化治理结构、构建多元化治理模式的优化高职院校信息化治理的建设路径,以期为高职院校提升现代治理水平,加快构建融通融合融汇的现代职业教育体系提供借鉴。

高职院校内部治理体系现代化助力“双高”建设的探索与实践

高职院校建设现代内部治理体系是党委领导下的科学决策、章程统领下的依法办学、开放办学下的产教融合、共同治理下的质量自治、智慧服务下的精细管理,为高职院校办学水平提高特别是"双高"建设提供了系统性保障,不仅有利于办学理念的现代化演进和"双高"项目的高水平建设,还有利于内涵建设的整体化推进和管理水平的螺旋式上升。由此,探索建立以党委领导下的治理架构为核心,以建设制度体系、架构开放办学体系、落实内部质量保证、建设智慧服务平台为主要路径的"一核四维"现代化内部治理体系,通过优化评价体系、加强跟踪考核、形成质量文化保障内部治理体系功能的发挥,为办学规范、专业建设、产教融合、师资建设等质量的提升提供支撑,助力"双高"建设。

创新校企合作平台 促进校企发展共赢

分析了地方高校与地方经济发展的关系和校企合作的现状,通过建立校企合作理事会,并在理事会下校企共建四个创新合作平台,即校企区域合作委员会、校内产教园基地、校企合作工作站、企业教授流动站,实现校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,促进校企发展共赢。

高职院校体育课程教学模式创新的特质

加强高职院校体育课程教学模式创新的研究是体育课程改革的重要环节,针对高职院校体育课程教学存在的主要问题,从体育课程教学模式创新的理念与特质方面进行研究,试图提出高职院校体育课程改革的新思路,旨在提高学生的职业运动技能,不断提高对社会职业的适应性。

大数据时代高校信息化建设研究——以“智慧后勤”建设为例

高校信息化建设目前还存在缺乏整体规划、缺乏数据资源的有效整合利用、体制机制不完善等问题。运用互联网、大数据等信息技术对高校后勤管理服务流程再造,可有效解决现存问题,打造新型智慧服务平台,提高高校后勤服务管理水平,更好服务于人才培养。

基于职业导向的高职师资队伍建设

建设一支结构合理、素质优良、专业配套、专兼结合、相对稳定的教师梯队,是提高教育教学质量的关键。以职业导向的高职院校师资队伍建设内涵为切入点,对当前高职院校师资队伍建设面临的问题进行深入分析,并提出了职业导向下高职院校师资队伍建设的思路。

高职教师能力素养培养策略探究

教师是人类灵魂的工程师,是身处第一线教育实施的执行者,担负着学生能力培养的重任,教师素质的高低直接关系着教育工作的效率。所以,除了掌握专业知识技能外,具备先进的教育理念、具备高尚的人格、具备良好的表达能力都直接影响到教育的成败。在高职院校的教育中,教师更应该充分挖掘和培养高职教育学生的职业性特征,有针对性地进行学生的培养工作,在教育工作中将教师的素质培养作为教育工作的重点。

高职院校“育人为本”后勤服务保障体系研究

对高职院校后勤服务保障体系的现状进行了分析研究,依据培养目标导向和学生需求导向,构建了以"育人为本"的"学校主导、服务多元、师生参与、量化考核、多方监管"后勤服务保障体系。体现了高职院校后勤的"三服务、三育人"思想,真正做到育人为本,更好地为人才培养服务,提升后勤服务保障水平。

高职院校体育课程教学模式创新的研究

加强高职院校体育课程教学模式创新的研究是体育课程改革的重要环节,针对高职院校体育课程教学存在的主要问题,从体育课程教学模式创新的理念、原则、内容与实践等方面进行研究,试图提出高职院校体育课程改革的新思路,旨在提高学生的相应运动技能,不断提高学生对社会职业的适应性。

“以人为本”视阈下高职院校“五观”式内涵发展探究

当前高职院校正在经历从外延式发展到内涵式发展的转变历程。推动高职院校内涵发展,需要树立准确的规划定位观、以师生为本的全面发展观、兼顾各方利益的统筹观、科学的人才评价观、提升管理水平的持续改进观。

体育教学应坚持以学生为中心

“以学生为中心”是杜威“以儿童为中心”教育思想在大学教育中的延伸和体现。高职院校体育教学的培养目标是增强体质，增进健康，培养学生终身体育观念。这一培养目标决定了教学的一切活动要建立在学生这个主体基础上，并通过其本身的活动和科学的锻炼，达到体育教学目标。以学生为中心实施教学，就是要求教育者从学生角度出发，充分考虑学生的兴趣、爱好、需要等，教学中发挥好助推作用。由此可见，“以学习者一学生为中心”是在新的社会发展和技术条件下，以整个社会为着眼点来实施教育教学过程，体现的是教育发展方向。那么，在体育教学中如何坚持以学生为中心呢？

高职生职业运动技能评价研究

高职院校学生职业运动技能评价的价值在于体现职业性、社会性,突出健身性、人文性。评价原则主要体现为科学性、导向性、可操作性、发展性。评价内容包括职业运动知识、职业运动技能、职业道德情感三个方面,关注过程评价。

学校有效适用基准管理模式的探讨

基准管理，也称对标管理、标杆管理，是一种全新的管理理念和管理方法，它起源于上世纪70年代的美国。最初是人们利用对标寻找与别的公司的差距，把它作为一种调查比较的方法。后来，对标管理逐渐演变成为寻找最佳案例和标准，加强企业内部管理的一种方法。它对世界企业经营管理理论与实践产生了重要影响，其实质是学习先进、学习优秀，在学习、

高职技术型人才培养与市场需求衔接现状及措施

经济的全球化促使人才的竞争愈发激烈,在日趋激烈的竞争中,技术型人才无疑是竞争中需要的重要资源。由于社会对人才的渴求趋向于多元化发展,所以如何获取适宜高职教育人才培养的模式就显得十分重要。当前,在我国仍然没有高职人才与市场相衔接的就业导向课程与指导,一切都凭借学生的适应,这样不仅不利于学生的就业,而且造成了国家的人才流失。如何做好对高职学生市场指导,帮助学生就业,为国家培育职业性人才、形成适宜高职教育的人才培养模式就成为越来越受关注的课题。

体育教学中注意思维能力的训练

体育教学不仅要教会学生运动知识,还要教会学生运动技能,培养学生良好的体育运动习惯,为终身体育服务。而运动技能的形成是有一定规律的,只有遵循运动技能形成的规律,才能使学生更快更好地掌握运动技能,教学效果才能明显提高。因此,体育课必须在训练运动技能的同时,注重对学生进行思维能力的训练。

我国高职生就业现状分析及对策

随着高等教育由"精英教育"转向"大众化教育",高职生就业问题已经逐渐成为一个严峻的社会问题。本文旨在探究形成高职生就业难的原因,分析制约高职生顺利就业的因素,强调在高职生就业过程中的政府、高校、企业的责任,试图提出一些积极可行的应对之策。当前高职生就业的特点就业地区集中化。东部沿海发达地区仍然是毕业生就业的热点。其中,北京、上海、广东、江苏等省市和沿海地区在吸纳毕业生方面占有绝对优势。与此同时,到西部相对发达地区就业的人数也在逐年增加。

地方职业校院学生就业工作机制创新探析

地方职业院校是我国高校中一个特殊的群体。近年来,由于高等教育大众化的快速发展和用人机制的变革,地方职业院校学生就业工作面临着严峻的挑战。为了充分实现职业院校毕业生的就业,除了使他们具备完备的知识结构,较高的思想和科学文化素质外,还应着力培养他们就业、择业、创业等方面的能力以及综合素质,这就需要通过就业工作机制创新,才能实现就业工作的可持续发展。