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加强教学直观性的几种方法
1
作者
费向武
《数理化解题研究(初中版)》
2010年第1期37-39,共3页
直观性原则是指在教学中通过观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物过程的清晰表象,丰富他们的硬性知识,从而使他们能正确理解书本知识和发展认识能力。
关键词
中学
数学教学
教师
语言表达
下载PDF
职称材料
在《科学》学习中提高学生的科学素养
2
作者
费向武
《中国科教创新导刊》
2010年第3期3-3,共1页
本文从三个方面阐述了提高学生的科学素养:(1)在科学探究中提高学生的科学素养 (2)加强STS关系教育,提高学生的科学素养 (3)通过培养正确的科学态度、情感与价值观来提高学生的科学素养。
关键词
科学素养
科学精神
技术
方法
能力
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职称材料
题名
加强教学直观性的几种方法
1
作者
费向武
机构
浙江武义第五中学
出处
《数理化解题研究(初中版)》
2010年第1期37-39,共3页
文摘
直观性原则是指在教学中通过观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物过程的清晰表象,丰富他们的硬性知识,从而使他们能正确理解书本知识和发展认识能力。
关键词
中学
数学教学
教师
语言表达
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
在《科学》学习中提高学生的科学素养
2
作者
费向武
机构
浙江武义县第五中学
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第3期3-3,共1页
文摘
本文从三个方面阐述了提高学生的科学素养:(1)在科学探究中提高学生的科学素养 (2)加强STS关系教育,提高学生的科学素养 (3)通过培养正确的科学态度、情感与价值观来提高学生的科学素养。
关键词
科学素养
科学精神
技术
方法
能力
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
加强教学直观性的几种方法
费向武
《数理化解题研究(初中版)》
2010
0
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职称材料
2
在《科学》学习中提高学生的科学素养
费向武
《中国科教创新导刊》
2010
0
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