原生环境:河湟“花儿”生存的社会基础

"花儿"起源于乡土社会,传唱数百年而经久不衰,关键在于有一个适合它生存的生态环境。稳定的人口状态、世代相沿的村落组织以及封闭的文化空间共同构筑起"花儿"的"原生环境"。"花儿"正是在这种环境中得以生存和延续。社会的转型使河湟农村社会发生了根本性的改变。农村人口的大量外流破坏了人口的稳定状态,"花儿"失去了生存的民众基础;村落共同体的瓦解引起"花儿"群体的解体,"花儿"失去了活态传承的主体;现代消费主义的盛行改变了农民的文化取向,"花儿"失去了原有的文化空间。"花儿"原生环境的改变引发了"花儿"的生存危机,弄清楚原生环境的基本内涵以及发生改变的原因和后果,有助于我们找准解决问题的方向和方法,对破解"花儿"生存危机是非常必要也是必须的。

城乡音乐教育的创新模式与发展策略

音乐教育有利于学生的身心发展,学会基本的音乐技能已成为我国中小学生的必要学生内容之一。但在城乡音乐教育中,教师的指导却存在一些问题:简单旁观、无计划、策略单一等。因此,根据学生的形成特点,结合乡村振兴战略的背景要求,归纳典型,提出了有效指导城乡音乐教育的培养方法,为进一步实现城乡音乐教育的振兴与发展做理论准备。

原生环境:河湟"花儿"生存的社会基础

“花儿”起源于乡土社会,传唱数百年而经久不衰,关键在于有一个适合它生存的生态环境。稳定的人口状态、世代相沿的村落组织以及封闭的文化空间共同构筑起“花儿”的“原生环境”。