以人为本 优化学校管理

以人为本,优化学校管理是信息化发展的必然,是新课程实施的要求,也是由学校管理的特殊性决定的。要求学校管理者:确立以人为本的管理思想,提升境界,充分了解教师需要,激励教师的主人翁精神,善于挖掘教师潜能,用欣赏的眼光看教师;运用激励手段来充分调动教师的积极性、主动性、创造性;精心组织,关注细节,营造“以人为本”的管理氛围。

儒雅文化德育课程建设框架

江苏省兴化市第一中学地处儒学街人文荟萃之地,校内人文资源丰富,享有＂人文胜地、俊彦摇篮＂的美誉。学校确立了＂儒雅文化德育课程基地＂建设目标,引导学生在实践中养成正确的世界观、人生观、价值观和道德观,推动德育文化建设,实现办学模式的实效性,推动学生全面发展、终身发展。儒雅文化德育课程设计创意儒雅文化德育课程化一是开设儒雅文化德育校本课程,

建设担当高中教育发展的卓越学科团队

围绕当前构建卓越教育体系的目标任务,从高中学校层面提出建设优质学科团队,包括深化备课组和学科（教研）组等传统意义上的学科团队建设的内涵,还要适应当前教育新形势,突出项目组和课题组等新型学科团队建设,并且从思想、理论和智力支持方面建设校本专家团和智囊团等智库型学科团队,以应对教育大发展的挑战。当前泰州市＂卓越教育体系＂确立了＂幸福教育、公平教育、特色教育、创新教育、