创新创业与创客研究综述

创新创业教育是推动高等教育综合改革、促进高校毕业生高质量创业就业的重要举措。本文通过对中外文献和政府政策的研究,厘清创新创业教育的概念,梳理党的十七大以来与创新创业相关的各项政策,比较国内外有关创新创业教育的研究现状、实践案例和关注点,以便更好的把握创新创业教育的发展趋势。

职业学校旅游类专业技能教学改革探究

以旅游类专业教学为研究对象,分析了职业技能教学中存在的问题,探究了解决方法,以期提升职业技能教学效果,使职业教育在促进就业、适应产业、服务行业、引领业态中发挥更大作用。

共生理论视域下产业学院校企协同育人共同体建设

产业学院是一种新型教育教学组织形式,是高等职业教育深化产教融合、创新人才培养模式的主要载体。大部分产业学院尚未成为融合共生的紧密型组织,在建设过程中普遍存在运行不畅、合作不深入、产出效率不高等问题。江苏联合职业技术学院无锡旅游商贸分院与无锡灵山文旅集团共建灵山文旅学院,将企业人才培养体系、企业岗位课程、企业证书薪资融入五年制高职旅游类专业人才培养体系,打造校企协同育人共同体。

新兴产业人才培养与现代学校职能转变

在高等专业学校,根据市场变化开设的新兴产业专业与传统产业专业由于所面对的产业发展进程不同,所具备人才培养的经验也不同。传统产业已较为成熟,而新兴产业有些还在起步阶段,针对新兴产业开设的新兴专业,高等专业学校需要走入新兴产业,研究产业所需人才,制定更适合产业发展的培养方案,转变现有职能。

历史文化街区市民文化保护策略——以无锡南禅寺—清名桥历史文化街区为例

旅游业发展无意中对社会文化进行了选择性保留,市民文化往往被忽略。对于城市而言,个性化的市民文化是经过长久的历史沉积遗留下来的,是一个城市的财富,因此对于市民文化的保护尤为重要。

信息化环境下“教、学、做”统一的教学改革研究——以“模拟导游”课程中虚拟技术的应用为例

虚拟技术是信息化教学手段之一,本文以职业学校旅游专业“模拟导游”课程为实例研究点,根据虚拟技术的特点,探究其实用性,阐述其对提高教学效率和教学效果的作用,达到“教、学、做”相统一。

以班会为平台培养职业学校学生的团队合作能力

职业学校与普通学校在学生培养目标上有着很大的差异,这就决定了职业学校的教育教学除了传授专业知识和技能外,还要注重对学生各种能力的培养,尤其是团队合作能力。

职业学校旅行社专业教学课改中的信息化研究

旅行社专业作为新兴专业其变化日新月异,其最为显著的行业特点是信息化的迅速融入,该专业教学也成为当今信息化课改的一个代表。文章指出,每一次教学改革都紧跟市场的变化,只有因时而变,因势而变,才能使教学培养出符合行业需求的人才。

从旅游专业浅谈职业学校课程改革

课程改革是现阶段职业类学校正在全面进行的教学研究项目,正处于试验阶段。在研究初期,大家都在探究、摸索和确定最佳的改革方向,虽然专业不同,但是改革的初衷不尽相同。明确方向,对于课程改革的研究有着指导作用。

基于协同论的历史文化街区系统架构研究——以无锡清名桥历史文化街区为例

历史文化街区保存着丰富的文物古迹和历史建筑遗存,完整和真实地体现了传统格局和历史风貌。它是一个城市历史的见证,并延续着城市的历史。合理地开发和规划历史文化街区,能够使历史文化街在城市中的效用达到最大化。

旅游管理专业“旺进淡出”工学交替人才——以无锡旅游商贸高等职业技术学校为例

旅游行业因其岗位所需技术的特殊性,要求旅游管理专业在培养学生的时候需要找到适合专业特性的实践教学。而在众多的实践教学中,工学交替是常用的方式方法。但由于旅游企业受季节性影响较大,"旺进淡出"则是解决这一问题的有效方法之一。因此,需对旅游管理专业"旺进淡出"工学交替人才培养实践进行研究。