大规模场景分割及LOD结构生成算法研究

在三维渲染中,场景的复杂程度是限制三维引擎渲染能力的主要原因。借助GIS系统中常用的对地图进行分片和分层的思想,对大规模三维场景进行处理,建立起多层次分片的LOD结构。具体步骤主要包括对三维模型的简化和分割。简化主要采用传统的边塌陷方法以及适当的局部细节剔除策略;分割指基于场景的空间位置信息,将边界区的三角面片进行切分,使一个场景结构分裂成两个场景结构。

治理现代化视域下社区教育融入城镇社区治理的“必然”事实和“应然”价值

社会治理作为国家治理体系和治理能力现代化的重要内容,构成了“政府、市场、社会”多元主体共治的治理格局。社区教育是城镇社区治理、社会治理现代化的强力助推器,社区教育融入社区治理不仅是社会治理现代化进程中应然层面的价值引领,更是新时代背景下社区教育主动作为的实然依据和必然趋势。一方面,社区教育从组织、群体、个体、社会层面主动融入社区治理,参与公共服务提供和公共事务管理与共治,回应群众对美好生活的需求;另一方面,各类社区教育活动融入社区治理,拓展和丰富社区教育的内涵和外延,创新社区教育发展模式,形成社区教育高质量发展生态,进而使社区教育更加契合国家、社会经济发展,实现社区教育的价值。

三区联动:高职院校服务区域学习型社会建设的策略

建设具有全民学习、终身学习双重维度的学习型社会,是当前经济社会发展和教育改革的必然走向。文章回顾“学习型社会”的有关研究,分析高职教育服务学习型社会建设的要求,对已有的“三区联动”模式实践进行总结,分析学习型社会建设视阈下高职教育参与“三区联动”模式的路径,对高职院校开展“三区联动”模式的参与主体和机制运行原则进行探索。

社区教育专职教师课程教学能力提升研究

社区建设是社会建设的重要载体,社区教育是促进社区发展的重要途径,是社会持续发展的关键;因此,社区教育高质量发展是我国社会高质量发展的重要组成部分。社区教育专职教师是社区教育内涵发展的关键要素,社区教育作为一种新型教育形态,社区教育理念与形式的不断发展与创新日益考验着教师应对课程变化、投入课程建设、保证课程有效实施的专业能力。

垃圾处理最终出路在黑科技

7月1日,上海正式实行《生活垃圾管理条例》。一个月来,在各类媒体的集中曝光之下,全国各个大小城市的居民似乎都受到了一次垃圾分类的教育与洗礼。不少城市虽然还没开始实行垃圾分类,但已经有了正式启动的时间表,有些居民开始积累关于垃圾分类的初步知识。可以说,上海带头推进垃圾分类,对切实唤醒人们的环保意识确实是个不小的触动。