变课堂封闭型为开放型——谈课堂演示在阅读教学中的作用

儿童教育心理学指出,小学生对教材的理解总是建立在对事物感知的基础上。为适应他们的这一特点,帮助他们形成直接经验,并促进他们的抽象逻辑思维能力的发展。