问题情境创设在初中化学教学中的应用——以“金属的化学性质”教学设计为例

随着我国教育发展的不断变化,教育的思路发生了根本性的转变。特别是新课程标准的出台,为我国当前开展教学提供了重要的指导。初中阶段是学生思维和习惯养成的关键时期,在新的教育理念下,培养学生的学习兴趣,促进综合思维能力的形成,是教学的关键所在。初中化学是一门重要的学科,做好新教育观念下的化学教学,可以有效提升教学效率,促进初中化学教学水平的全面提升。

类比迁移在中学化学例题教学中的应用

在中学化学学科中,教师让学生具备正确解题的科学方法非常重要.科学的解题方法能够让学生将新知识通过解题去消化,来增强对于知识点、方法的灵活运用,有助于学生提升化学问题的解决能力,培养学生的化学思维与化学创造能力.但是,目前在中学化学的课堂中,教师过于注重干货知识的灌输,学生没有时间自我思考、总结迁移,让科学的方法很少渗入教学中.学生往往拿到一道例题后,不知应该用什么样的科学策略来解答问题,所以学生难以提高解决问题的能力.