论学校知情权与学生隐私权的冲突——从一个教师侵权案例说起

教师撕看并曝光学生日记被判侵权 2001年11月30日下午放学后,在某中学就读的余刚(化名)和其他同学一起打篮球.同班女生王某上前用纸为他擦汗.这个动作刚好被他们的班主任汪老师看见,她认为两个学生"恋"上了,当即将王某喊到办公室.她给王看了两页日记(是其私下从余刚放在课桌内的日记本上撕下的),上面记录着余刚对另一名女生的好感.汪老师还告诉王某余刚对其不是真心的,他脚踏两只船.第二天,汪老师不让余刚进教室上课.余刚的家长多次到学校,恳求让孩子上课,都被汪拒绝.几天后,汪老师又将余刚的日记拿给班上其他几个学生看.

新加坡理工学院的学生资助计划

新加坡理工学院创立于1954年．是新加坡五所政府学院之一．因学风严谨在教育界享有很高的声誉，是一所公认的世界一流综合性学院。学院着重于培养与训练未来的工程技术人才，建院46年来，已培养近10万人。目前该学院有34个大专课程、27个高级大专课程，共有1.4万名全日制大专学生。新加坡理工学院为学生提供了多种多样的财政资助计划，不过资助计划的补助金只能用于支付学费，学生可以申请一项以上的资助计划，累计补助金额不得超过学费。

对教师惩罚学生的伦理拷问——从一个课堂管理案例说起

张老师是育英中学的化学教师。有一天，当他在指导一项没有危害的实验时，有人叫他到办公室去接一个有关他孩子的急电。考虑到做实验时没有什么危险，而且所有真正有危险的材料都锁着，于是他让全班学生继续做实验，自己出去接电话了。

理性反思高考改革

高考制度为我国高等学校选拔人才,为全体高中生提供相对 公正、公平、公开的竞争环境提供了积极的不可替代的作用。现在,高考制 度深层次矛盾表现得日趋尖锐,已成为社会的焦点问题。高考改革势在必 行,但如何改革却需要慎重研究,必须立足于我们对现行高考制度的理性 认识和反思的基础之上。