基于微信的混合式学习模式探究

文章首先阐述了混合式学习的内涵,基于此,分析了利用微信进行混合式学习的优势,并从设计原则、设计流程等方面论述了基于微信的混合式学习设计,最后对基于微信的混合式学习模式实践作出了探讨。

基于微信平台的混合式学习效果研究——以计算机应用基础课程为例

文章以计算机应用基础课程为例,对基于微信平台的混合式学习设计流程、实施过程进行了阐述。课程结束后,使用问卷调查、访谈、单向评等量表模型方法收集数据,运用SPSS统计分析软件对数据进行分析,验证学生基于微信平台的混合式学习取得的学习效果。

浅谈计算机教师专业化的发展

教师专业化发展是我国教育改革实践提出的一个具有重大理论意义的课题,对教育教学有着重要作用。对我国计算机教师专业化发展中的困境进行分析,并有针对性地提出对策,从而对计算机教师专业化发展进行了进一步的思考。

混合环境下“271”高效课堂教学模式在高中信息技术课堂中的可行性分析与探索

作者在2017年5月份曾到江西一所高中——南康中学进行过学校教学教改考察,本文就从该校正在如火如荼开展的"271"高效课堂教学模式入手,充分了解"271"高效课堂在课堂中的开展现状的基础上,结合调查问卷、案例研究、行动实践,着重分析其在信息技术课堂中与网络学习平台相结合的可行性,具体内容是:学生特征分析,课程进行"271"高效课堂教学的可行性分析和必要性分析。