基于DNA探针和FISH技术对两种有害浮游植物的检测研究

针对两种典型的有害浮游植物微小原甲藻和Takayama pulchellum(T.pulchellum)各设计了4条特异性探针,并采用基于PCR管载体的荧光原位杂交检测方法检测了这些探针的标记效果。实验结果表明,针对微小原甲藻和T.pulchellum核糖体大、小亚基DNA(LSU和SSU rDNA)的序列信息所设计的8条荧光标记探针均能够特异性地识别这些目标藻。各探针的标记效果有一定差异,经过标记的目标藻细胞在单种和自然水样混合样品中均可以通过荧光显微镜进行识别和区分。针对微小原甲藻和T.pulchellum的荧光原位杂交检测方法的建立将有助于对样品中这些目标藻进行快速准确地检测和监测。

改良CTAB法用于水环境中超微型浮游生物总DNA的提取

水环境中超微型浮游生物的研究要求有高质量的总DNA。通过对常规的CTAB法进行改良,对提取过程中的几个关键步骤进行优化,包括联合使用CTAB和SDS,利用5?CTAB去除杂质等,建立一种可以高效提取水环境中超微型浮游生物总DNA的方法,并与常规CTAB法以及蛋白酶K法进行比较。改良后的CTAB法提取的DNA的产量、纯度均最高,也最适合后续的实验研究。

在数学教学中培养学生的实践能力

当前,中学数学的学习方式在一定程度上存在着单一、被动的问题,学生缺少自主探索、合作学习和独立获取知识的机会,教师忽视学生创新能力和实践能力的培养。在新课程理念的指导下,这种学习方式已有所改变。古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生在学习过程中的创造欲望和创造意识是学生掌握数学知识和有效学习的最直接的动力。数学知识产生、发展的过程。