我国中小学学校文化缺失现象初探

学校文化的核心价值是实现人的发展,人是学校文化的主要载体,新课程背景下学校文化正处在渐变的隐痛时期,学校文化缺失现象已经显露出来,并在有形无形的影响、阻碍、制约人的发展。因此,如何构建或者重构现代学校文化是当下从事基础教育研究的专家学者和处在教育管理第一线的实践者思考的重大课题。

英语比较结构的多样性及其理解

英语语言同众多语言一样,在表达和使用上具有多样性特征,使得该语言在表达形式上较为丰富,这是由于语言的各组成结构的多样性形成的。比较结构作为英语语法的重要组成之一,在表达的手段上也体现了这一特点,除了常见的形容词和副词的比较级和最高级形式外,由各类词汇和词组构成的较为特殊的比较级和最高级结构也是其重要部分,理解和掌握这类结构是英语学习者必须面对的任务之一。

激发学生兴趣 提倡快乐教学

人教社与朗文出版集团有限公司合编的九年义务教育三年制、四年制初中英语教材(以下简称新教材)无论在宏观的编排体系、教学思想、原则、教材内容方面还是在微观的教学方法、步骤的介绍上都让人感到耳目一新。在此我仅就新教材的教学上如何激发学生兴趣,运用快乐教学,谈谈自己执教半个学期来的一些做法和肤浅体会,冀能就教于同行们。

厂长主持会议何时发表个人意见为宜?

编辑同志: 最近,几个厂长在一起开会,当谈到坚持和发扬党的民主集中制的优良传统时,都觉得碰到一个不大不小的难题——厂长主持会议,研究讨论问题时,作为“班长”何时发表个人意为为宜?对此,不少工作多年的老同志,都有一些经验和体会,但总觉得不好掌握。首先发言吧,似有定调调、划框框、不民主之嫌,且确实不利于其它同志充分发表个人意见;中间发言吧,又有否定或纠正前面的发言,诱导后面发言之疑;凡事最后发言吧,又怕为一些简单明了的问题耽误时间,不符合开短会精神。我想,这一问题恐怕当班长的人都有同感,带有共同性吧。在推行厂长(经理)负责制的今天。

谈初中英语新教材课型设计及教法

九年义务教育初中英语教材(简称新教材)与旧的初中英语教材相比无论是在教学思想、原则、目的和编排体例的宏观方面还是在内容、教法的微观上都更趋科学、合理、更贴近生活实际。由此在全国初中英语教学界自然引发课堂教学的一场变革。