基于计算机平台的交互式教学模型研究

计算机的快速发展为各种教育发展带来机遇和挑战,计算机应用于教学改革中,极大地提高了教学效率,快捷方便的管理也增加了教育的优势。尤其为了提高教育的教学效果,文章提出了一个基于计算机平台的交互式教育训练模型。首先,介绍了现代体育教育存在的问题;其次,分析了交互式教学模型的可行性,提出了交互式教学体育评价系统的数学模型,构建了可伸缩的安全计算机平台架构;最后,建立交互式教学策略模型。研究了基于计算机平台的交互式教学策略的实践方法,以体育教育为研究对象来分析交互式教学模型的优势,分析了体育教学互动教学的实验数据,发现此教学模式提高了学生的自我效能感。基于计算机平台的交互式物理训练模型具有良好的教学效果。

工匠精神融入高职院校体育教学对策研究

自十九大报告提出要大力弘扬工匠精神以来,企事业单位、大专院校,尤其是职业类院校分别开展了关于工匠精神实质内涵的学习和讨论。经济快速发展的同时,如何培养出高素质技术技能型人才是高职院校肩负的巨大历史使命,因此很多高职院校把工匠精神融入教学。针对高职院校如何把工匠精神融入体育教学进行具体研究,分析存在的问题,找出最佳的融合模式,以期为高职院校体育教师提供理论参考。

黑龙江省青少年体育活动现状与健康促进研究

为全面了解黑龙江省青少年体育活动现状,通过文献资料法、问卷调查法和数据统计法等,对黑龙江省青少年人群体育活动展开调查,结果表明:黑龙江省青少年体育课强度普遍偏低,体育课注重形式,没有达到锻炼效果;青少年虽积极参加课外体育锻炼,但锻炼的频率差异较大,缺乏统一标准;家长和学校轻视青少年体育锻炼,不会过多要求青少年参加锻炼。因此,应通过加大校内外体育场馆建设资金投入,强化青少年群体健身科学化指导,加强青少年健身安全保障,增加家庭体育保障、切实减轻学习负担等方式促进青少年体育锻炼。

体育院系田径必修课差异化教学及考核方法研究

差异化教学是根据兴趣导向以及天赋差别的不同所组织的人才培养教学活动。通过差异化教学教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习,促进学生特殊才能迅速提高,使他们成为社会所需要的专业人才。通过文献资料法、访谈法,对哈尔滨体育学院田径必修课目前的现状、考核方式和方法进行分析和整理,对不同专业不同特殊类型学生所面临的问题,提出差异化教学策略和考核方法,目的是提高教学质量和教学效果,让学生能够以不同的方式获得成就感,提高身体素质,掌握运动方法。

计算机建模在体育教学中的影响

计算机建模在体育教学中有很大的作用,不仅能够提高教师的教学质量,而且还能提高学生的学习效率,具有很高的理论和实际应用价值,是研究人体运动规律的有效手段。通过将技术、教学和内容知识(TPACK)框架作为理论基础,研究了计算机建模对组成TPACK框架的7个不同结构的影响。结果表明,职前教师对TPACK水平有较高的认知能力,同时计算机技术建模对技术知识、技术内容知识、技术教学知识、教学内容知识的感知水平有显著影响,而且计算机建模的技术类型主要集中在计算机技术、体育活动监测和视频反馈上,通过这种建模方式学生在自我效能感方面有很大提升。

计算机辅助学习在大学体育教学中的研究

传统教学模式,尤其在高等学校中,已经很难满足教学需求。现如今,计算机的发展给教学带来了很大的益处,因此,大学体育的教学发展离不开计算机的辅助,在体育教学中引入计算机辅助学习,可以极大地提高学生学习的主动性、积极性。同时,也提高了体育教师的教学效率,不但易于管理也提高了教学效果,学生也可以在每次训练学习中,快速的掌握动作要领,汲取更多相关技术知识。文章以大学中足球教学为例,研究了计算机辅助学习对学习足球技术的影响,通过具体实例说明了其对大学体育教学的影响结果,结果表明计算机辅助学习对于学生学习足球技术有很大的提升意义。