关于初中语文古诗词教学策略的探讨

在我国人教版的中学语文教材中,非常注重阅读与写作二者的结合性整体教学,它秉承了"以阅读为吸收、以写作为倾吐"的基本教学原则。所以当阅读与写作完美融合后,语文教学就拥有了提升学生审美能力及思想水平的作用。

我是怎样在幼儿园进行拼音教学的

根据市教育局的指示,我们在儿童中进行了汉语拼音教学。现在把—些做法以及个人点滴的体会介绍如下。一、明确教学目的、要求,统一安排教学内容和步骤。我们幼儿园教养员没有识字和教汉捂拼音的经验,目前又还没有专用教材,因此这项工作是存在着很多困难的。不先明确认识,搞透“为什么教”,在工作中就会退缩不前,甚至半途而废。我们认识到这项工作的巨大意义以后,就有了一定要教好的信心,共同钻研了市教育局的指示,并根据指示的精神,订出了教学计划。由于我们采取了中、大班兼教的方式,因此安排上既照顾到两个班之间的衔接,也做到有所分工。由中班下学期开始到大班出园为止,三个学期的教学安排如下: (一)中班(下)教会幼儿掌握六个单韵母和b,p,m,f,d,t,n,l八个声母,并且结合简单的拼音和四声练习,使儿童基本上会分音,会拼音,会默写字母。(二)大班(上)教ai,ei,ao,ou四个前响韵母和其余的声母,并巩固、提高幼儿拼音和念准四声的能力。(三)大班(下)教其它的韵母,并教儿童拼写简单的语汇。如:měili(美丽),xuéxi(学习)mǒbíti(抹鼻涕)等。这样的安排虽然不一定妥当。