高校学生专业选择模式的研究与探索——以北京大学调查数据为例

专业选择是我国高等教育的一个重要问题。目前,我国高校学生的专业选择模式主要有两种,一是以高考制度为基础的一般专业选择模式;二是以北京大学"元培计划"为代表的专业选择模式。本文以北京大学调查数据为基础,主要对"元培计划"专业选择模式在实际运行中的效果进行实证分析。通过分析,笔者认为,我国高等教育已经进入新的历史发展时期,高等教育人才培养模式和学生专业选择模式应该由以往过分重视"专业教育"逐步转向注重"通识教育"的同时,重视"通识教育"与"专业教育"之间平衡的方向发展,并提出相关政策建议。

不断建立和完善科学化、人性化的本科生学术管理制度体系

随着我国教育事业的蓬勃发展,高等教育实现了历史性跨越.特别是在1999年以后,随着招生规模成倍增长,教学改革不断深化,人才培养模式呈多样化趋势,高校本科生学术管理也出现了许多新情况和新问题. 在此期间，我国法律制度不断完善，学生维权意识进一步增强，高校在正确理解和依法行使管理自主权时，如何加快推进学生管理科学化、法制化、人性化和民主化，建立一套科学的、人性化的学术管理制度（academic policy）体系，已成为高校管理者所面对的重要课题。

大学生可雇佣能力实证研究——基于江苏省20所高校的调查数据

通过德尔菲法构建大学生可雇佣能力衡量指标体系,并以此为基础设计利克特五点量表对江苏省20所高校的大学生进行实际调查,通过因子分析法将大学生可雇佣能力划分为沟通交往型能力、学习创新型能力和受挫适应型能力三个主要衡量维度,并进行了家庭背景和人力资本与可雇佣能力的皮尔逊相关分析和一元方差分析。结果表明,家庭经济背景不同、父母亲职业阶层不同以及人力资本存量不同的大学生可雇佣能力方面存在不同程度的显著性差异。整体来看,男性和女性大学生在沟通交往和受挫适应型可雇佣能力方面并不存在显著性差异。

高校学分转换机制的研究与探索——北京大学学分转换机制的个案分析

鉴于国内外高校之间的交流与合作日益增多，高校之间的学生交流将成为常态，逐步建立一套科学合理的学分转换机制已成为我国高等教育逐步开放和国际化的重要制度基础，也成为我国高校教学管理过程中急需解决的问题之一。因此，建立一套规范的、可操作的学分转换机制具有十分重要的现实意义。

创造更广阔的选择空间——北京大学本科教学管理制度改革

教育教学管理制度，是对教育教学活动进行计划、组织、协调和控制的基本制度。在创建世界一流大学的过程中，北京大学确立了为国家和民族培养具有国际视野、在各行各业起引领作用、具有创新精神的高素质人才的培养目标。为了实现这个目标，学校坚持以人为本、因材施教的教育理念，以增加学生的选择为基本取向，不断深化本科教育教学改革，持续进行本科教学管理制度的创新。近10年来，学校本科教学管理制度实现了两个核心转变：一是从按专业统一排课到在教学计划和导师指导下自由选课的转变，二是从高考志愿定专业到自主选择专业的转变。

网络教学在人文社科理论课中的应用与思考——以北京大学教学网为例的研究

有关高等教育中网络平台的实施和应用，目前学界已经有颇多研究，而对于国外大学相关经验的借鉴，也已成为反思我国当前相关现状的一个重要方面。然而，此类研究多着眼于技术层面的问题，或者是力图构建某种能够针对多学科普遍适用的技术性和服务管理性平台，或者是从外国语言学习的角度出发，

应急质量管理体系的构建

在各类危机频发、社会应急管理能力亟需提高的中国,如何实现源头治理、流程化管理,是一个非常重要的。本文提出通过建立应急质量管理体系,编制对各类组织均具有普遍适用性的应急质量标准书,来实现包括危险源治理、危机预警、危机处置、恢复重建、持续改进等环节的全过程管理,并通过强化政府部门在这一过程中的评估责任,使应急质量管理成为常态性、标准性的工作,进而提高全社会的应急管理能力。

国际化背景下学分转换的思考与实践

梳理北京大学学分转换政策的历史沿革,尤其是2014年的政策调整。介绍当前这项工作的实施情况,包括课程抵免、学分认定和成绩记载,并分析"成绩转换"和"成绩记载"两种政策的意图和影响。学分转换不仅是对学生海外学习结果的认可,更需要从国际化在人才培养体系中的定位去思考。北京大学学分转换政策的改革,一定程度上是建立学生综合评价体系的一种探索,是对学生成长的一种价值导向。

高校学分转换机制的研究与探索——北京大学学分转换机制的个案分析

国外高校学分转换机制简况1．欧洲学分转换机制。“欧洲学分转换体系”2．美国高校学分转换机制．美国大学学分转换的主要特点：一是重视学分互换协议的达成；二是学校在学分转换时重视课程结构的可比性；三是十分重视对学生课程的评估。