提升小学数学课堂教学有效性的策略分析

数学是学生在学习过程中面临的一门重难点课程。由于小学阶段学生综合能力相对来说有限,而数学知识逻辑性较强,所以大多数学生在学习数学知识的过程中,往往有着较强的排斥心理。因此,教师需要在小学阶段的数学课程教学过程中转变这种现状,提高学生们在数学课堂学习活动当中的参与度,让学生们发现数学学习的乐趣,有效提高小学阶段数学课程教学的质量。本文中笔者从分层教学活动、明确教学目标、信息技术方式等角度出发,就提升小学数学课堂教学有效性的策略展开了分析。

MgCu_2型laves相的微观熔化模型与熔化的电子理论分析

本文基于固体与分子经验电子理论,确定了八种laves相的价电子结构,提出了MgCu_2型laves相的熔化条件是A—A键断,并从理论上给予了解释,应用熔点的电子理论对MgCu_2型laves相的熔点进行了计算,理论值与实际值的误差在10％以内,使原子杂化态的高温效应观点的正确性在化合物中得到了新的证明。