改进教师政治学习之我见

高校教师的政治学习,一至两周一次,多年以来已形成制度,并把它当成是做好教师思想政治工作的重要环节,但就目前的情况来看,普通反映“效果不好”。在探讨开创新形势下教师思想政治工作新局面时,这是一个需要认真研究,并加以解决的重要课题。应该说,以往的政治学习,在引导广大教师学习马列、统一思想、认清形势、明确方向等方面是发挥了积极作用的。但随着建设有中国特色社会主义理论的提出。

要在“渗透性”上做文章

学习邓小平同志南巡讲话以后,大家有这样一个共识:越是加快改革开放,越是要加强高校思想政治工作,“加快”需要“加强”,“加强”为了“加快”。问题是如何“加强”?我认为,一个重要问题就是要加强高校思想政治工作的渗透性。高校思想政治工作,有它独立性的一面,也有它渗透性的一面。“独立性”是指:有独立的政工队伍,独立的政工部门,独立的教育内容(学生思想政治工作),还有独立的课程(如思想品德课)以及独立的时间(每周有半天的政治学习时间)等。“渗透性”是指:高校思想政治工作必须结合业务工作、行政工作一道去做,并且在这些工作中找准自己的位置,发挥自己的作用。